Neuquén expuso su programa de becas que hace escuela en el país Publicado el: 22 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniFue como parte del debate para crear una red federal en la materia. La provincia es precursora desde la actual gestión en la propuesta, a nivel nacional y latinoamericano. La presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi participó la semana pasada de la 145° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), que contó con la presencia de representantes de todas las jurisdicciones del país.Entre los ejes de debate se trató un proyecto para la creación de la Red Federal de Becas. En este contexto, Neuquén detalló, como provincia precursora en la materia, el Programa Provincial de Becas Gregorio Álvarez, que se despliega en todo el territorio con una inversión de 6 millones de dólares el año pasado y 15 millones para este año.También se consideró en el espacio otro proyecto de Resolución CFE N° 174/12 de “Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y las trayectorias escolares, en los niveles Inicial, Primario y modalidades, y su regulación”.En forma posterior la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) expuso un informe sobre Educación: “Education at a Glance 2025”, una publicación anual que proporciona datos y análisis sobre los sistemas educativos de los países de la OCDE y asociados, que para este año se centró en la educación terciaria, resultados del mercado laboral, las habilidades de los adultos y los mecanismos de financiación y organización de la educación.Por otro lado, la subsecretaría de Información y Evaluación Educativa de la Nación presentó el Relevamiento Nacional de Personal Educativo y el Programa Escuelas Secundarias Innovadoras Argentina. Además, desde la secretaría general del Consejo Federal de Educación se expuso el estado de situación del Programa “Hacia la universalización de la jornada extendida o completa”.En tanto, la presidenta del CPE neuquino expuso sobre el plan de becas de la provincia del Neuquén destacando que se trata de una iniciativa que, “como apunta el gobernador Rolando Figueroa, representa el plan de becas más importante de Latinoamérica”, al referirse a la magnitud del programa Gregorio Álvarez.En este sentido, Temi recordó que la iniciativa contempla no solo un aporte económico, sino también el seguimiento a las trayectorias educativas, un sistema de tutorías que garantizan acompañamiento permanente; y desde este año sumó el equipamiento informático, un apoyo tecnológico para los y las jóvenes, que facilita el acceso a la información y acompaña sus trayectorias académicas.
La escuela 293 mira al pasado a través de la tecnología Publicado el: 22 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniEstudiantes ponen en valor el patrimonio geológico y paleontológico local, para que el estudiantado y la comunidad del paraje lo conozcan y protejan. Crearon un catálogo de fósiles con realidad aumentada. La curiosidad de los estudiantes de la escuela Primaria N° 293 de Villa Puente Picún Leufú por los fósiles marinos de su localidad, se convirtió en un proyecto institucional transversal que permitió la creación de un catálogo elaborado con realidad aumentada. Esta iniciativa se logró a partir de que los estudiantes participaron este año de la Feria de Ciencias y salidas de campo en las que reconocieron una gran presencia de estos restos de animales prehistóricos.Las preguntas e inquietudes que surgieron en los alumnos, el equipo docente las recogió y transformó en un proyecto institucional transversal a todas las áreas, que involucra a estudiantes desde nivel inicial a séptimo grado.Con la colaboración de geólogos y paleontólogos de la Universidad del Sur de Bahía Blanca descubrieron por qué esta zona árida y seca alberga ejemplares fosilizados de corales, erizos de mar, amonites, calamares y más. Los profesionales de la casa de altos estudios “visitan regularmente la zona y tienen mucho conocimiento al respecto”, comentó la directora institucional, Claudia Collihual, quien destacó además la colaboración de la profesora de Química de la Universidad Nacional del Comahue, María Eugenia Matus, “quien nos enseñó cómo realizar un catálogo de fósiles con realidad aumentada”.Para desarrollar el proyecto, explica Collihual, “trabajamos a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), porque en la escuela tenemos internet satelital y el carro digital con nuevo equipamiento que nos facilitó la ministra de Educación, Soledad Martínez”. Destacó que “este recurso fue muy valioso e importante para realizar las investigaciones, presentar trabajos y elaborar fichas, que es lo que se armó con los fósiles”.En paralelo y con miras a mapear los lugares que cuentan con estos recursos, las y los estudiantes “realizaron entrevistas a pobladores del paraje; ellos tienen la información de cuáles son los lugares específicos que nos permiten hacer un croquis e identificar puntos de interés como cerros o bardas donde hay bancos de fósiles, troncos petrificados”, explicó la docente.Como parte del proyecto, el estudiantado visitó museos de la zona y de la región, como inspiración para “construir en la escuela un museo físico, que queremos luego transformar en un museo virtual para mostrar a otros la riqueza geológica y paleontológica que existe aquí en la zona”, contó la directora.En este sentido el proyecto contempló también talleres de divulgación para las familias con miras a difundir el valor de los recursos, y la normativa nacional y provincial que resguarda el patrimonio con miras a su preservación. Para ello, la iniciativa contempló la creación de réplicas en yeso y arcilla que son obsequiadas a quienes visitan la zona, con la doble misión de prevenir la extracción de piezas y de crear conciencia.
Estudiantes de Caviahue se acercan al entorno laboral en el Centro Termal Publicado el: 22 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniUna iniciativa del CPEM 74 vincula a cinco jóvenes con las responsabilidades en trabajos administrativos y contables en contexto local. Ponen en práctica los conocimientos teóricos mientras se fortalece la vinculación comunitaria. A raíz de un proyecto escolar implementado desde el Anexo Comercial Nocturno del CPEM N° 74 de Caviahue, las y los estudiantes del último año de la modalidad de Jóvenes y Adultos tienen la oportunidad de familiarizarse con las dinámicas laborales dentro del Centro Termal Caviahue. La implementación fue posible gracias a la articulación de la institución educativa con el Ente Provincial de Termas del Neuquén (EProTeN).La semana pasada comenzó a implementarse la experiencia que, en lineamiento con el nuevo diseño curricular, aproxima a las y los futuros egresados con el entorno local y un contexto de trabajo vinculado a las materias de su orientación, Economía y Administración.Una de las docentes que acompaña la iniciativa, Sofía D’Amato, mencionó que “el objetivo es acercar a los estudiantes a la realidad laboral en aspectos administrativos y contables. La idea surgió justamente para vincularnos de manera comunitaria, entablar lazos institucionales que a veces parecen lejanos cuando en realidad el Ente Provincial de Termas está muy presente en la vida de todas las personas que habitamos Caviahue y Copahue”.La educadora explicó que la propuesta se está implementando por primera vez a través de la articulación entre diferentes materias, con el seguimiento del cuerpo docente y el equipo directivo. “La experiencia es muy enriquecedora porque en las comunidades pequeñas siempre es muy importante generar este tipo de lazos y es un desafío que nos pusimos para continuar también en los próximos años”, destacó.Dentro de las dos semanas de implementación, las y los estudiantes se están familiarizado en diferentes áreas temáticas como las metodologías de trabajo en equipo, sistemas informáticos de organización y de gestión en diferentes niveles, y los resultados de la campaña invernal que ofreció el Centro de Termas.
Neuquén fortalece la educación con inclusión Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniLa nueva herramienta reafirma el compromiso del gobierno provincial con la educación de calidad para los neuquinos y neuquinas. Con la firma del gobernador Rolando Figueroa del decreto 1149/25 se formalizó la creación de los Equipos de Apoyo Pedagógico a las Trayectorias Socioeducativas. Permitirán fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes de nivel Primario y complementar el trabajo pedagógico que realizan los actores institucionales dentro de las escuelas.El decreto firmado convalida la resolución del CPE aprobada a principios de este mes de septiembre por su Cuerpo Colegiado, por la que se crean 31 equipos de apoyo.La normativa se fundamenta en el compromiso asumido para garantizar educación inclusiva y de calidad, desde un enfoque pedagógico y metodológico con transformaciones profundas para el sistema educativo; a fin de generar políticas institucionales que garanticen los apoyos necesarios en el acompañamiento a los trayectos escolares.Los equipos de apoyo se conforman a través de las competencias de maestros de Educación Primaria y Especial, Psicopedagogo Especial y Trabajador Social. Constituyen herramientas que permitirán detectar barreras u obstaculizadores para la enseñanza y el aprendizaje, y fortalecerán el acompañamiento necesario en corresponsabilidad con los y las docentes.Los cargos docentes que se crean permitirán la adecuación de las plantas funcionales que se implementen para la conformación de los Equipos de Apoyo Pedagógico a las Trayectorias Socioeducativas.
Encuentro provincial sobre gestión de la alfabetización Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniLa jornada presentó herramientas pedagógicas para mejorar procesos de enseñanza de lectura y escritura en niveles Inicial y Primario. Participaron 130 docentes, referentes del programa Alfa en Red y equipos supervisores. Esta semana se llevó a cabo en la capital neuquina el Encuentro Provincial de Formación en Gestión de la Alfabetización, un espacio en el que participaron equipos directivos del programa de escuelas Alfa en Red, supervisoras de los niveles Inicial y Primario, el equipo experto en el área de la cartera educativa y la referente de la Unidad de Alfabetización de la secretaría de Educación de Nación, Luciana Tixi.El espacio de formación, que contó con la asistencia de 130 docentes, fue organizado como parte del Plan Jurisdiccional de Alfabetización y tuvo como objetivo fortalecer las prácticas de gestión pedagógica, para potenciar los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura desde el jardín de infantes y a lo largo del nivel Primario.JornadaComenzó con un primer bloque, desde el que se abordaron estrategias de acompañamiento a docentes en la implementación de prácticas áulicas alfabetizadoras. Se profundizó en propuestas de enseñanza que favorecen la diversificación de las iniciativas con el fin de que todos los y las estudiantes progresen en sus aprendizajes.Además, se promovió el trabajo colaborativo entre equipos docentes dentro de cada establecimiento escolar, ampliando el involucramiento con el proyecto alfabetizador. En esa sintonía, cada equipo supervisor y directivo implementará planes institucionales acordes a los lineamientos provinciales y nacionales.Evaluación y avances en la alfabetizaciónPor otro lado, en la segunda etapa del encuentro se consideraron la evaluación y las progresiones en la alfabetización, bajo el eje reflexivo sobre el acercamiento a prácticas de lectura y escritura desde el nivel Inicial remarcando los conocimientos previos de las infancias, que son adquiridos en cada contexto social y familiar.En forma posterior se presentó el dispositivo de evaluación provincial para segundo grado, basado en el enfoque de prácticas del lenguaje, que se está elaborando con el asesoramiento de la doctora Ana María Kaufman. De manera complementaria, se socializaron los resultados de la primera instancia evaluativa donde participaron 10.400 estudiantes de 539 primeros grados.A lo largo de la jornada se analizaron los avances y desafíos en la implementación de secuencias didácticas que contemplen la evaluación formativa para retroalimentar la enseñanza; así como la relectura del diseño curricular de nivel Inicial, con foco en la alfabetización como práctica social y cultural desde la primera infancia.
Ultiman detalles del nuevo edificio de la escuela primaria N° 360 Publicado el: 19 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniLa escuela funcionará unas pocas semanas más en un espacio cedido por la comuna. Las instalaciones a inaugurar demandaron una inversión cercana a 1900 millones de pesos y tendrán casi 1600 m2 de superficie cubierta. Con cerca de un 99 % de avance, la obra del nuevo edificio de la escuela primaria N° 360 de Centenario, transita las últimas semanas hacia su acto de inauguración.Se trata de una de las obras reactivadas el año pasado y que se retomó producto de la decisión del gobernador Rolando Figueroa de asumir desde Provincia la ejecución del proyecto, invirtiendo recursos de todos los neuquinos y neuquinas para poder terminarlo.Su emplazamiento actual es un edificio municipal de la zona de la meseta, en el que antes funcionó la escuela de adultos EPA N° 8. A dicho espacio, que contiene a una matrícula de 205 estudiantes de nivel primario, se le hicieron desde la cartera educativa trabajos de mantenimiento preventivo y mayor, con reparaciones del techo que no resultan suficientes cuando los caudales de lluvia son muy importantes, por las dimensiones de los desagües pluviales.Ante la cercanía de la inauguración de su nuevo edificio desde la cartera educativa se informó que no se harán nuevas inversiones en dicha infraestructura cedida por la comuna, en la que la institución funciona de forma transitoria.El nuevo edificioEl nuevo edificio para esta escuela primaria significó una inversión de $ 1.855.537.217 para la construcción de 1.576 metros cuadrados de superficie cubierta y 52 de superficie semicubierta. El sistema constructivo utilizado es ladrillo cerámico hueco en el exterior y tradicional para las divisiones interiores, con calefacción por calderas y sistema de piso radiante.Cuenta con siete aulas, un aula taller, biblioteca/ taller multimedia, SUM, playón deportivo, patio de recreos, sector de gobierno y tres núcleos sanitarios completos con inclusión, para estudiantes, docentes y el salón de usos múltiples; cocina con depósitos de alimentos, de artículos de limpieza y de educación física y una sala de máquinas.