Estudiantes del profesorado de inglés de ISFD se formaron en visitas educativas Publicado el: 26 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniLos Institutos Superiores de Formación Docente de Junín de los Andes y Rincón de los Sauces capacitaron sobre gestión de grupos en un taller teórico, seguido por una instancia de observación. Se llevó adelante una capacitación en gestión de visitas educativas y articulación interinstitucional a cargo de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) N° 8 y 11 de Junín de los Andes y Rincón de los Sauces, respectivamente. La jornada se orientó a estudiantes y docentes de los dos profesorados de inglés, a cargo de las profesionales Valeria Blocki y Andrea Cornejo, sobre turismo y manejo de grupos sociales.La propuesta se centra en el diseño de experiencias pedagógicas significativas e interculturales mediante el uso del idioma inglés. La jornada se inició en el Consejo Provincial de Educación (CPE) con un taller volcado a los conocimientos teóricos y continuó con la implementación práctica en el Colegio Santa Teresa de Neuquén capital.Por el ISFD N°11, Magalí Moya explicó el disparador de la formación. “En Rincón no tenemos muchas oportunidades de estar en contacto con el idioma y a las disertantes les gustó la idea de capacitar a nuevos profesionales”, dijo y agregó que “también tenemos la posibilidad de hacer observaciones, así que es una jornada inmersa en inglés”.Por otro lado, Blocki describió que “la idea es introducir al grupo a un método de gestionar las salidas educativas valorando todo el proceso de la experiencia desde la previa, el durante y el post. Es decir, cómo hacemos que ese encuentro sea vivencial, quede recordado y deje huella en el aprendizaje de lo que uno trabaja con diferentes grupos sociales”.La intención de la capacitación es que los estudiantes comiencen a implementar las nuevas herramientas adquiridas en sus localidades y que, hacia fin del ciclo lectivo, se encuentren virtualmente para evaluar las experiencias en Rincón de los Sauces y Junín de los Andes.
La nueva escuela primaria de Senillosa tiene 70 por ciento de avance Publicado el: 25 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniEl gobernador Rolando Figueroa y el intendente Lucas Páez recorrieron la construcción en el barrio Aitue, que ampliará la oferta educativa. “Se nota el Estado presente”, aseguró el mandatario. El gobernador Rolando Figueroa y el intendente Lucas Páez encabezaron este miércoles una recorrida de obras por la localidad que incluyó los avances de la nueva escuela primaria que se construye en el barrio Aitue y presenta un 70 por ciento de avance. ““Se nota la presencia de un intendente y un municipio activo en cada uno de los sectores de la ciudad”, aseguró Figueroa que destacó las oportunidades que traerá la nueva escuela primaria y otra proyectada para Arroyito.“Hace más de 40 años que no se ejecutaba una escuela en Senillosa. Debemos prever el crecimiento que va a tener y acompañar todo este crecimiento que ha tenido”, sostuvo Figueroa.En esta línea reforzó la premisa del gobierno provincial de facilitar el acceso a mejoras en la calidad de vida a través de la presencia del Estado. “Un Estado eficiente, pero presente”, remarcó Figueroa y aseguró “es el modelo neuquino al que tenemos que defender, rescatar, y que estamos dispuestos a ultranza de seguir mostrándole a nuestra ciudadanía, el modelo en el cual hemos elegido vivir”.Por su parte, el intendente reconoció que “la escuela primaria es fundamental para nuestra ciudad para garantizar el derecho a la educación”«Es importante garantizar el derecho a la educación y resaltar este modelo neuquino que vino a transformar la ciudad, en este caso nuestra ciudad de Senillosa, y mejorar la calidad de vida de nuestra gente y sin duda, garantizar los derechos fundamentales que todos tenemos”, completó Páez.La nueva escuela permitirá responder a la alta demanda que actualmente tiene el sistema educativo en la localidad. El establecimiento demandará una inversión provincial de más de 4.600 millones de pesos y tendrá una superficie de 1.690 metros cuadrados cubiertos.Actualmente, Senillosa cuenta con una matrícula de más de 1.400 alumnos de nivel Inicial y Primario. Las obras de infraestructura escolar, el incremento de las partidas para el refrigerio y el plan de Becas Gregorio Álvarez, entre otras políticas de Estado, son ejes fundamentales para el desarrollo del modelo neuquino.Además de la inauguración de obras de asfalto, las autoridades recorrieron el plan de 18 viviendas y visitaron una escuela donde se formalizó la entrega de anteojos a estudiantes del primer ciclo de una escuela.
Educación exhibió a Nación el incremento de partidas en alimentación saludable Publicado el: 25 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniEn reunión de trabajo con referentes del ministerio de Capital Humano, se repasaron las acciones provinciales. En los últimos nueve meses en comedores y refrigerios, hubo una inversión de más de 13.100 millones de pesos. Autoridades del ministerio de Educación se reunieron con el director de Fortalecimiento de Trayectorias Educativas del ministerio de Capital Humano de la Nación, Octavio Tesone, para repasar y evaluar la implementación de los programas de refrigerios, partidas y refuerzos escolares que se implementan en escuelas de la provincia.Este miércoles el referente recorrió establecimientos, junto al equipo de Entornos Escolares Saludables del ministerio, para corroborar en dichos espacios, y junto a directivos, la diversificación de ofertas de alimentación que se puede hacer a partir de la mejora sustancial en las partidas y equipamiento de comedores.Participaron del encuentro la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, el coordinador de Distritos Escolares, Alberto Imbert, la coordinadora de Administración, Daniela Romano, y de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi, la directora Entornos Escolares Saludables, Carina Morales, y referentes de las áreas de administración del CPE y el ministerio de Educación.Durante la primera reunión, que se realizó el martes, los representantes provinciales detallaron las políticas de inversión y jerarquización de la Educación en Neuquén, especialmente en torno al refuerzo y potenciación de la alimentación saludable en los contextos escolares.Se explicó al funcionario nacional que la implementación de la ley de entornos saludables se complementa con aumento del 800% en partidas escolares, la compra de más de 100 mil kilos de leche por año, el incremento del 403% del presupuesto destinado a comedores, entre otras mejoras económicas que lleva adelante el gobierno provincial.Solo en materia de refrigerio y comedores la provincia invirtió de enero a septiembre de este año más de 13.100 millones de pesos. Dentro de este monto, se ejemplificó, una asignación diaria por alumno de primaria del grupo D, asciende a $1.694,65; para un estudiante de escuela albergue, de igual grupo, es de $1.921; en tanto solo con refrigerio para el nivel secundario se destinan diariamente $ 397,75 y en forma histórica para la modalidad Adultos también por refrigerio, se abona por alumno $310.78 por día.La provincia destinó 207.270.071 pesos, en el primer semestre de este año, para la adquisición de equipamiento de comedores de los distintos establecimientos escolares.Se trató de una inversión orientada a la compra de cocinas, termotanques, heladeras, freezer, microondas y electrodomésticos como amasadoras y batidoras, entre otros elementos. Esta inversión fue acompañada con la incorporación de más auxiliares de servicio al sistema, para cubrir las demandas de la elaboración de nuevos refrigerios saludables. Así también, desde ese abordaje integral, se hicieron ampliaciones y refacciones de cocinas y de depósitos institucionales, entre otras medidas dispuestas.En el intercambio las autoridades neuquinas enfatizaron en el esfuerzo financiero que afronta la provincia para garantizar la nutrición escolar.Tesone valoró positivamente la actualidad escolar en Neuquén, reflejada en diversas políticas que abarcan desde la agilización de los procesos administrativos hasta la diversificación de programas volcados a fortalecer y mejorar los entornos escolares.
Presentaron nuevas propuestas de lectura para nivel Primario Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniSe realizó el tercer encuentro de la capacitación docente que se orienta a fortalecer la práctica en el segundo ciclo. Esta semana se llevó adelante un nuevo encuentro de la capacitación docente “Ampliar el horizonte de variedad de lecturas en el segundo ciclo de la escuela Primaria” que es impulsada por el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE), del Consejo Provincial de Educación (CPE).Desde el equipo de Extensión Literaria, a cargo de la formación, destacaron que durante la nueva edición se presentó y vivenció una agenda lectora, cuyo propósito principal es repensar modalidades de lecturas para abordar la nueva colección “Más historias por leer”.Las y los asistentes, docentes de cuarto y quinto grado de turno mañana y tarde de la región Confluencia, se llevaron criterios potentes para elegir literatura de calidad estética y literaria al momento de planificar las propuestas áulicas.El objetivo es que luego se conviertan en replicadores de los conocimientos dentro de cada establecimiento educativo.
Los procesos de inclusión educativa como eje de una formación Publicado el: 24 septiembre, 2025 por Mariángeles TerroniEn una articulación entre el Equipo de Apoyo de Educación -Eaopie- y la subsecretaría de Discapacidad se desarrolló una propuesta formativa orientada a comunidades educativas de la ciudad de Neuquén. Este martes, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevó adelante la Jornada de Fortalecimiento de los Procesos de Inclusión Educativa, a cargo de la subsecretaría provincial de Discapacidad, dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, y el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie).El objetivo de la formación fue brindar recursos conceptuales y prácticos que permitan enriquecer las estrategias de acompañamiento a niñas y niños con discapacidad, reconociendo la diversidad como un valor pedagógico. A su vez, se destacó la importancia de favorecer la construcción de prácticas inclusivas sostenibles, que contemplen tanto los espacios áulicos como los entornos familiares.La propuesta se orientó a equipos de supervisores y directivos, de los niveles Inicial y Primario, así como a docentes y familias de escuelas de Neuquén capital, dentro de la zona III de Eaopie. Participaron referentes de las comunidades educativas de las primarias N°354, Nº 347, Nº 200, Nº 311, Nº 196, Nº 190, Nº 312, Nº 199, Nº 296, Nº 298, Nº 193, Nº 366, Nº 336, Nº Nuestra Señora de la Vida, y de los jardines N° 78, Nº 44, Nº 27 y Nº 42.A lo largo de la jornada se trabajó en los conceptos del modelo social de la discapacidad, se proporcionaron herramientas específicas para aplicar en entornos escolares y domésticos. También se detallaron los pasos a seguir al momento de tramitar el Certificado Único de Discapacidad (CUD), el documento de validez nacional que permite a las personas con discapacidad acceder a diferentes asistencias.
Se inauguró el jardín 88 en el barrio La Sirena Publicado el: 24 septiembre, 2025 por Alejandra PerezCon una inversión que ronda los 2 mil millones de pesos es el tercer nuevo edificio para las infancias habilitado en las últimas dos semanas. Este martes la ministra de Educación, Soledad Martínez, acompañada por la secretaria de Obras Públicas, Tanya Bertoldi, encabezó la inauguración de un nuevo jardín de Infantes para la ciudad de Neuquén, emplazado en el sector “127 Hectáreas” de barrio La Sirena.El Jardín N° 88, contempló una inversión con saldo renegociado de obra de 1.954.351.933 de pesos; constituye la apertura de la tercera escuela infantil por parte del gobierno de la provincia, en el transcurso de dos semanas.Esta inauguración “es producto de haber no solamente tomado la decisión de priorizar y jerarquizar la educación, sino también de organizar el recurso de todos los neuquinos y neuquinas, para poder reinvertirlo en cosas que son las que verdaderamente nos importan” destacó Martínez.La obra, como describieron Martínez y Bertoldi, originalmente se hacía a través de la UPEFE y era financiada por el gobierno nacional, quien la abandonó, para ser luego retomada íntegramente con financiamiento del gobierno provincial.“Como en muchos otros aspectos de políticas sociales, un gobierno nacional que suspendió las transferencias de recursos e inversiones a las provincias, y por la decisión de nuestro gobernador se reactivó a principios de año; luego de una renegociación que involucró la voluntad también de una empresa y trabajadores neuquinos, que apostaron también a que la provincia recupere la iniciativa en obra pública, como lo hemos venido haciendo, y en educación particularmente a lo largo y a lo ancho de toda la provincia”, destacó la titular de la cartera educativa.El jardín que se pondrá en marcha en unas semanas más, dará contención a las salas infantiles que hasta hoy funcionan en las escuelas primarias N° 132, N° 16 y N°20.Martínez valoró que “es un gusto ser parte de un gobierno que prioriza la educación de calidad, no sólo el discurso, sino también en los recursos; los jardines de infantes han tenido en la política de este gobernador y el equipo de gobierno, una prioridad central con partidas insólitas para la historia del sistema, que se reciben dos veces al año para material didáctico; así como las de refrigerio y comedor incrementadas sensiblemente para acompañar el proceso de aprendizaje; y ahora van a poder estar en un espacio específicamente pensado para niños y niñas con aulas a escala para que puedan desplegar y desarrollar todas sus habilidades y su capacidad, porque eso también hace a la calidad de la enseñanza”.Por su parte Bertoldi destacó que “se trata de un día muy importante para el desarrollo de la provincia y de la infraestructura educativa; un jardín abandonado y que gracias a la decisión del Gobernador, Rolando Figueroa, y la ministra Soledad Martínez, con fondos de todos los neuquinos y neuquinas logramos finalizar ese 70 % que faltaba”.En tanto, se mostró “feliz de contar con un nuevo jardín en este sector de la ciudad, albergando niños de 4 y 5 años y con la importante estimulación temprana”; comprometió “poder acompañarlos para que puedan desarrollar una huerta con los chicos y a arbolar el sector”.Fueron parte de la apertura del nuevo jardín, además la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, secretaría de Jefatura de Gabinete municipal, María Pascualini, la directora de nivel Inicial, Lorena Almendra, el subsecretario de Tecnología Educativa, Lucas Godoy, el Vocal de Rama Media, Gastón Arana, directores de distritos educativos I y VI y las comunidades educativas de las escuelas primarias N° 16, N°132 y N°20.La obraSe trata de un nuevo edificio de 947,98 metros cuadrados, implantado sobre una superficie de aproximadamente 5.783 metros cuadrados, que tiene seis salas, un Salón de Usos Múltiples -SUM-, y una sala multipropósito. Además, cuenta con baños para discapacitados, para el personal y un Área de Gobierno con Sala de espera, Administración y Dirección; un área de servicios anexos que incluye cocina, despensa de cocina, depósito de educación física y depósito de herramientas. El resto de las superficies están afectadas a la circulación y al hall de acceso.La obra del jardín, tuvo en forma inicial, una ejecución con financiamiento a través de fondos nacionales, canalizados a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe). Luego de ser renegociada la misma se llevó adelante con recursos provinciales a través de la empresa Blakhall Construcciones SRL, con un plazo de ejecución de 365 días corridos.