Es el segundo año consecutivo que esta actividad se lleva a cabo. Se trabaja articuladamente con la Dirección de Modalidad Especial.

«Pintando Pintaste, Jugando Jugaste» es una propuesta de la Modalidad Artística del CPE que, por medio de murales y de juegos que son pintados en playones externos y galerías internas de las escuelas, pretende acercar dinámicas de participación que involucran a los niños, niñas, familias y docentes.

Los días 21, 22 y 23 de junio se desarrolló en la Escuela Especial N° 4 de Neuquén Capital coordinado por las Talleristas – Muralistas Virginia Coronel Salaburu, Laura Iazky, Andrea Zalazar y Natalia Franquelly. 

El objetivo de esta actividad gira en torno a mejorar los aprendizajes para el desarrollo integral de los estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas, atendiendo al desarrollo de nuevas propuestas y experiencias pedagógicas que despierten mayor motivación e involucramiento de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

A la vez se propician experiencias desde nuevos espacios, tiempos y estrategias para el aprendizaje que conecten los nuevos saberes con el mundo social, cultural y productivo y que posibiliten nuevos modos de apropiación del saber.

La Actividad «Pintando Pintaste, Jugando Jugaste» es un proyecto que  fue declarado de Interés Educativo bajo Resolución N° 661/17. Fue propuesta y generada por la Dirección General Modalidad Artística para trabajar en Escuelas Especiales de la provincia. Ya se ha concretado en localidades como Junín de los Andes, Zapala, Chos Malal, San Patricio del Chañar y Neuquén Capital.

 

En el marco de una iniciativa llevada a cabo por el Consejo Provincial de Educación en el mes de marzo de este año se concretó la charla abierta “El cuaderno de Malvinas”, con la participación de integrantes del Centro de Veteranos de Guerra de Malvinas Argentinas del Neuquén y Florencia Figar Laborde, estudiante de la UBA, portadora de un cuaderno Laprida cargado de memorias y registros de la guerra.

En dicha jornada se sentaron las bases para nuevos proyectos que abordan la temática de una manera comprometida e integral, a fin de que los estudiantes conozcan la historia de nuestros héroes de Malvinas.

«Pensar y sentir Malvinas» es una de las propuestas que aporta la Dirección Provincial de Programas Socioeducativos del Ministerio de Educación, que invita a que los y las docentes puedan transmitir este acontecimiento fundamental de nuestro pasado reciente a los estudiantes de nuestras escuelas, como forma de poner en discusión los sentidos que rodean la idea de patria y una oportunidad para reflexionar sobre la importancia de la paz y la resolución de conflictos en formas alternativas a la guerra, para el bienestar y el desarrollo de las personas y las sociedades.

El cierre de la convocatoria es el 31 de julio de 2017 y los participantes deberán subir sus historias en http://grandescortos.educ.ar/inscripcion

Acceso a la propuesta «Pensar y sentir Malvinas»

Al celebrarse mañana el Día del Empleado Público, quiero expresar nuestra gratitud por la tarea incansable de cada uno de nuestros compañeros y compañeras: por la atención que brindan a quienes vienen cada día a nuestra casa; por la vocación de servicio; y por cada proyecto y acción que realizan en pos de brindar más y mejores oportunidades a nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos.

Les deseo un Feliz Día del Empleado Público.

Marisu

 

Durante los días 23 y 24 se realizó en la ciudad de Buenos Aires el Simposio Internacional Educación Inclusiva. Un desafío Posible.

Representando a la provincia del Neuquén asistieron autoridades del Consejo Provincial de Educación: la Prof. Jadra Jadull, Directora Provincial de la Modalidad de Educación Especial; la Prof. Mónica Bustos, Directora Provincial del Nivel Primario y la Supervisora de Educación Especial, Prof. María Andrea Gatti.

Con motivo de profundizar aspectos motivadores sobre la práctica docente para la apropiación de las normativas vigentes, así como también brindar las herramientas necesarias para una gestión escolar inclusiva, se llevó a cabo el encuentro internacional organizado conjuntamente con Unicef, la Organización de Estados Iberoamericanos, y el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

Sobre Educación Inclusiva:

Se entiende a la educación inclusiva como aquella que parte de la diversidad para favorecer el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y como un factor que enriquece a todo el grupo y a la comunidad. Por tal motivo, en nuestro país se aprobó la Resolución 311/16 del Consejo Federal de Educación, sobre los criterios para la certificación y titulación de alumnos con discapacidad.

La Resolución 311 es vinculante con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad; no necesariamente debe verse apoyada con alguna resolución provincial. Por tal motivo la Modalidad de Educación Especial junto a las direcciones de niveles obligatorias y otras modalidades se encuentran trabajando en su implementación provincial.

 

En el marco de la Tecnicatura en Gestión de la Producción Agropecuaria, dictada en el Anexo del Instituto Provincial de Educación Terciaria N° 1 de la Localidad de Aluminé, el Consejo Provincial de Educación a través de la Dirección Provincial de Educación Superior, días atrás se realizó de manera articulada una Jornada Académica denominada «Economía Social, Desarrollo Territorial y Políticas Públicas», en el marco del Módulo Economía Social.

El día viernes 9 de junio de 2017, se concretó una introducción a las herramientas de la Economía Social que existen en la actualidad, y con relación a los productores de la Agricultura Familiar como el Monotributo Social del Agricultor Familiar, El Monotributo Social y las formas de financiamiento como los Fondos Rotatorios y la banca de microcréditos.

El día sábado, 10 de junio de 2017 se realizó la segunda parte de la Jornada Académica: Economía Social, Desarrollo Territorial y Políticas Públicas, en la cual participaron los Intendentes de las Localidades de Aluminé, Profesor Gabriel Álamo y de la Localidad de Las Coloradas, Señor Lucrecio Varela.

Ambos disertaron sobre políticas públicas desarrolladas a nivel local, en el marco del desarrollo de procesos de fortalecimiento de la economía social. El panel se encontró integrado además, por el Ing. Agr. Alejandro Regueiro, el cual disertó sobre procesos de desarrollo territorial e integración regional; el Ing. Agr. Emilio F. Costas y el Lic. Pablo E. Cressa, los cuales disertaron sobre herramientas de la economía social y políticas públicas.

 

El encuentro contó con la participación de los estudiantes de dicha tecnicatura, además de público en general de la localidad. Dicha actividad facilitó un espacio de intercambio entre los estudiantes, público participante y los disertantes, y permitió diseñar instancias de fortalecimiento en la temática a nivel local, además de generar acuerdos y propuestas para próximas actividades y encuentros que permitan a los futuros técnicos incorporarse en los procesos socio-productivos que se desarrollen a nivel local y regional.

En el marco de devoluciones que presentarán por escrito los estudiantes, se coordinará con el intendente de Aluminé la posibilidad de diseñar e implementar un censo en el próximo semestre para trabajarlo en el módulo de Estadística y en Prácticas Profesionalizantes I. Dicho censo se implementa en el marco del programa Municipios Sustentables.

Con el Intendente de la localidad de Las Coloradas, se trabajará una jornada en su localidad, relacionada al diagnóstico realizado por los alumnos y las expectativas de los ciudadanos sobre el futuro rol de los técnicos egresados de la tecnicatura.

En el encuentro asistieron el 80% de los estudiantes. La jornada acreditó seis horas reloj para el espacio de Prácticas Profesionalizantes y fue realizada en las instalaciones de la Biblioteca Popular Juan Benigar.

Entre las diversas acciones llevadas a cabo por el Consejo Provincial de Educación, desde la Dirección Provincial de Educación Secundaria (en su ámbito de competencia), se está desarrollando actualmente un proyecto pedagógico para llevar este nivel educativo a la localidad de Varvarco.

Días atrás, el Director Provincial del Nivel, Prof. Mario Brun (acompañado por la asesora de la Vocalía Rama Media, Técnica y Superior Prof. Marcela Guevara) presentó a la comunidad de Varvarco y a su intendente, Sr. Gastón Fuentes, los aspectos generales de una creativa propuesta para que la localidad cuente en el próximo ciclo lectivo con una oferta de nivel secundario público.

La misma consiste en clases presenciales con docentes locales, combinadas con algunos componentes didácticos a distancia basados en TIC apoyados por tutores, lo cual brindará a los niños, niñas y jóvenes de esta localidad la posibilidad de acceder a este nivel de estudios en condiciones de calidad y equidad respecto de sus pares de otros centros urbanos neuquinos, evitando el inevitable desarraigo asociado a la situación actual, en la cual deben trasladarse a otras localidades para cursar sus estudios secundarios, permaneciendo así varios días alejadas/os de sus familias.

Esta novedosa iniciativa será pionera en la educación de nivel medio en nuestra provincia y, si su evaluación resulta positiva, se analizarán las posibilidades de su proyección a otras localidades en contextos rurales. La propuesta presentada fue recibida con beneplácito y alegría por la comunidad local, que vio superadas sus expectativas respecto de la labor desarrollada como fruto de una mesa de trabajo que se viene llevando a cabo desde inicios de este año, en el marco de los compromisos previamente asumidos por el Gobierno Provincial y el Consejo Provincial de Educación para llevar la educación secundaria a esta pujante localidad.