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Esta semana la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni y el Rector de la Universidad Nacional del Comahue (UNC), Lic. Gustavo Crisafulli encabezaron una mesa de trabajo, en el marco de la apertura protocolar del programa NEXOS LEHU (Leer, Escribir y Hablar en la Universidad), iniciativa que impulsa la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, en conjunto con el Ministerio de Educación, el Consejo Provincial de Educación y la Secretaría Académica de la UNC.

Storioni sostuvo que desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) esta es una acción más para consolidar la construcción curricular provincial para la enseñanza secundaria. “El trabajo con la Universidad Nacional del Comahue a través del programa Nexos, nos permite encontrarnos para pensar y diseñar algunas acciones conjuntas, especialmente para las escuelas secundarias”. En este sentido resaltó el trabajo interdisciplinar que comprende varias líneas de acción y busca profesionalizar aún más los recursos humanos del sistema educativo.

La titular de la cartera educativa adelantó que en el encuentro “acordamos con el rector de la UNC, Gustavo Crisafulli, en el marco de estas acciones conjuntas, realizar orientación vocacional para estudiantes del nivel secundario”.

Por su parte el Rector, Gustavo Crisafulli destacó que “estamos embarcados en un trabajo colaborativo, una alianza estratégica que nos permitirá a cada uno aprender del otro y construir un sistema educativo público lo más potente e igualitario para todos los ciudadanos de esta provincia”. Agregó que desde Educación de la provincia y la UNC “trabajamos juntos para construir ese puente entre la escuela secundaria y la universidad, cuyo transito muchas veces es tan complejo para los jóvenes neuquinos”.

En la jornada estuvieron presentes la Secretaria Académica, Mg. Cristina Beatriz Cano, el Director de Posgrado Dr. Enrique Mases, la directora provincial de Nivel Secundario, Ruth Flutsch y el director provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET, Oscár Frassone.

Sobre el programa NEXOS

Es un programa nacional e interinstitucional que contiene un conjunto de acciones articuladas destinadas a las instituciones de educación secundaria de nuestra provincia.

En la provincia del Neuquén lo llevan adelante el Ministerio de Educación, el Consejo Provincial de Educación y la Universidad Nacional del Comahue.

NEXOS LEHU (Leer, Escribir y Hablar en la Universidad) consta de tres encuentros donde se propicia la capacitación de los docentes del nivel medio, fomentando el intercambio de ideas, proyectos, experiencias y herramientas para la elaboración de estrategias.

Desarrollaron un proyecto con el objetivo de que estudiantes de las Unidades de Detención elaboren materiales didácticos destinados a niños y niñas con dificultades en el aprendizaje.

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El proyecto “Tejiendo redes de cooperación: el juego nos une” de un equipo docente de la localidad de Cutral Co, está entre los 10 finalistas del concurso nacional Premio Maestros Argentinos, organizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

La docente referente del proyecto es Gladys Tarifeño, quien está transitando sus 28 años en la docencia, la actividad que ejerce con enorme dedicación y vocación. “Tejiendo redes, consiste en el diseño y armado de material lúdico y didáctico destinado a niños y niñas con dificultades en el aprendizaje. Quienes construyen estos juegos, a partir de material reciclado, son los estudiantes de las Unidades de Detención N°21 y N°22 de Cutral Co”, explicó la docente.

El proyecto nació en el año 2017 y desde ese momento se han fabricado juegos para escuelas de Cutral Co, Plaza Huincul, Los Miches y actualmente están preparando material para ser donado a un jardín de la localidad de Andacollo. “Las docentes de las escuelas nos llaman, nos mandan fotos y dicen que desde que recibieron los materiales, los estudiantes han mejorado notablemente su desempeño”, destacó Tarifeño.

“Antes de postular este proyecto al concurso, lo conversé con el equipo docente que me acompaña y con el personal de la Modalidad de Contextos de Privación de Libertad del Consejo Provincial de Educación y ellos impulsaron esta iniciativa. Es una experiencia que revaloriza el rol docente, que nos permite conocer otros colegas, otros proyectos”, remarcó.

La semana pasada el equipo organizador del premio estuvo en Cutral Co realizando la documentación del proyecto y el próximo 30 de octubre se realizará la ceremonia de premiación en la ciudad de Buenos Aires, presidida por autoridades nacionales. Allí cada equipo docente recibirá un estímulo económico para la profundización de los proyectos presentados.

El Premio Maestros Argentinos, es organizado por el Ministerio de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, tiene como objetivo reconocer a diez equipos docentes de los niveles inicial, primario y secundario de todo el país, que a través de su práctica logran mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los estudiantes.

Dentro de los criterios para la selección, se tuvo en cuenta: el impacto del proyecto (en qué medida el proyecto produjo un impacto positivo y demostrable en las trayectorias de los estudiantes); el potencial inspirador para que otros equipos docentes valoren su impacto y puedan replicar y generar nuevas propuestas; trabajo en equipo; innovación; coherencia interna (entre el diagnóstico del problema, las estrategias propuestas y la finalidad del proyecto); sustentabilidad; extensión a la comunidad y utilización de los recursos.

Estudiantes de 6º grado de nivel primario participarán de esta instancia nacional donde se evaluarán contenidos acordados por todas las provincias en Matemática y Lengua y también sobre contextos de la escuela.

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Son 356 establecimientos escolares y más de 11 mil estudiantes de toda las provincia del Neuquén los que participarán el próximo jueves 18 de octubre en la Evaluación Nacional APRENDER 2018.

En esta oportunidad se evaluará a estudiantes de 6º grado del nivel primario de todas las escuelas de la provincia (tanto estatales, privadas, urbanas y rurales), en contenidos con participación de maestros y acordados por todas las provincias en Matemática y Lengua.

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni explicó que los niños y niñas ingresarán en el horario de comienzo de clases del turno habitual de cada estudiante.

Además de Matemática y Lengua, Storioni adelantó que se realizarán cuestionarios de contexto a estudiantes, docentes y directivos para conocer más sobre el ámbito y clima escolar donde desarrollan sus actividades, permitiendo un análisis contextualizado de la información considerando distintas dimensiones y además aclaró que la identidad de los estudiantes nunca queda registrada.

Los aplicadores del operativo APRENDER son docentes en actividad capacitados y asignados por la Dirección Provincial de Planeamiento, estadística y evaluación.

La titular de la cartera educativa recalcó que, según consta en las resoluciones Nº 324/17 del Consejo Federal de Educación y 1328/18 del Consejo Provincial de Educación, los directivos de los establecimientos tienen la obligación de tomar el rol de veedor, y los estudiantes de asistir a la prueba.

“Esta es una instancia donde podemos revisar y rediseñar en materia educativa con la información relevada, que permite elaborar informes a nivel país, región, provincia y escuela, no sólo de los resultados de las evaluaciones sino también de lo relevado respecto al clima y contexto escolar”, destacó Cristina Storioni.

La ministra agregó que a partir de los resultados de APRENDER 2016/17 “diseñamos e implementamos el programa provincial de Matemática y Lengua. Además destacó que los datos obtenidos permitieron la toma de decisiones en materia de política educativa; algunos de esos datos indican que:

-El 85% de los estudiantes de 5º año manifestó que desea continuar sus estudios, más un 9% que no lo sabe.

-El 33% de los estudiantes encuestados mencionó no haber recibido orientación vocacional para la elección de una carrera.

-El 32% de los estudiantes encuestados adujeron que la escuela no le brindó información sobre carreras universitarias, terciarias o docentes.

-La causa principal que identifican los directivos para el abandono es la falta de interés en la propuesta y contenidos de la escuela (51%), y que en cuarto lugar con un porcentaje también significativo se encuentra que los estudiantes no consideran que la secundaria sea útil para su futuro (42%).

En este sentido, la ministra Cristina Storioni adelantó “acabamos de acordar con el rector de la UNC, Gustavo Crisafulli, en el marco de acciones conjuntas, realizar orientación vocacional para estudiantes del nivel secundario.

La Dirección General Modalidad Artística, en el marco del proyecto “Arte y Ruralidad”, llevó adelante acciones muralistas en la escuela albergue de Lonco Luán Nº212. El proyecto fue declarado de interés educativo por resolución N 0776/18 y cuenta entre sus responsables con las profesoras Laura Iazky, Natalia Franquelli, Andrea Salazar y el profesor Federico Cippitelli.

 

El objetivo es profundizar y articular acciones entre las distintas jurisdicciones del país sobre la temática de adicciones en el ámbito escolar.

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El Ministerio de Educación a través del Equipo de Prevención de las Adicciones y los Consumos Problemáticos, informa que el próximo jueves 11 de octubre, se realizará un nuevo encuentro delciclo de videoconferencias sobre educación y prevención de adicciones. El mismo se realizará en Centro del Consejo Federal de Inversiones (CFI), ubicado en Juan B. Justo 565, de 12:45 a 15hs.

El encuentro está destinado a directores de niveles, supervisores, equipos directivos, representantes de las consejerías escolares de salud, equipos interdisciplinarios provinciales y equipos técnicos encargados de la prevención de cada jurisdicción.

El objetivo de estos espacios es promover y profundizar acciones dentro del sistema educativo para la prevención e intervención de la problemática de adicciones en articulación con los equipos jurisdiccionales, en pos de propiciar estrategias institucionales de promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

La actividad se realiza a partir de la articulación entre la Coordinación de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de Nación y la Coordinación de Prevención en Ámbitos Educativos de la secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (SEDRONAR). La videoconferencia se realiza en simultáneo para distintas jurisdicciones del país.

Las y los interesados en participar, puede realizar su inscripción a través del mail equipoadicciones.cpe@gmail.com. Los cupos son limitados.

La designación de auxiliares avanza tal lo estipula el Convenio Colectivo de Trabajo y las normativas vigentes.

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Desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) aseguraron que se dio respuesta a la Escuela Primaria Nº 329 basados en el procedimiento administrativo que se viene desarrollando en el Consejo Provincial de Educación para la cobertura de estos cargos.

En el marco de la Disposición Nº 1813/2017 se determina, de acuerdo a los espacios y la matrícula, la cantidad de cargos de auxiliares de servicio que le corresponden a la institución. La cobertura de los mismos está estipulada en la Ley Nº 2890 del Convenio Colectivo de Trabajo para el personal del Consejo Provincial de Educación.

“Actualmente la escuela cuenta con doce auxiliares de servicio, distribuidos seis en cada turno. Desde la Dirección Provincial se han realizado las acciones administrativas para poder dar soluciones a las necesidades más urgentes del establecimiento en cuanto a la incorporación de nuevos cargos y de esta manera, despejar toda duda acerca de los procesos necesarios para la cobertura de vacantes que establece el Convenio Colectivo de Trabajo”, señaló la Directora Provincial de Nivel Primario, Cristina Garrido.

La funcionaria explicó que para la Escuela Primaria Nº 329 se ha priorizado la rápida cobertura de una vacante de auxiliar de servicio que se produjo por jubilación de un agente el pasado 1º de agosto.

Garrido apuntó que «de todas formas la escuela cuenta con el personal necesario para atender el edificio escolar y señaló que desconocen por qué no hay clases en el establecimiento ya que con doce auxiliares están dadas las condiciones para el dictado de clases».

En cuanto a la necesidad de cobertura de cargos docentes para la escuela, Cristina Garrido explicó que “se han realizado todos los llamados correspondientes agotando los listados, se observa que aún persisten algunas necesidades”. Destacó «que la escuela cuenta con dos Maestros de Apoyo Pedagógico y con un cargo docente de Domiciliaria y Hospitalaria para acompañar las trayectorias escolares de los alumnos y las alumnas.»

La Directora Provincial de Nivel Primario recordó que “seguimos trabajando con el establecimiento, las autoridades de Educación y del Distrito Escolar propiciando el diálogo con toda la comunidad educativa, para que los estudiantes puedan continuar con sus actividades escolares. Asimismo, se cuenta con la decisión de cubrir a la brevedad la vacante por jubilación”, aseguró Garrido.

La Escuela Primaria Nº 329 cuenta con una matrícula de 365 estudiantes distribuidos en dos turnos y en 21 secciones. Cuentan con una planta actual de 12 auxiliares de servicio en funciones.