El cuerpo colegiado del Consejo Provincial de Educación aprobó el calendario escolar 2020/2021 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Como instrumento colabora estableciendo los períodos formales de funcionamiento institucional y organización de todas las actividades escolares. El pasado viernes se aprobó en sesión de Cuerpo Colegiado con el voto de la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni, y los vocales por el Ejecutivo, Alejandra Li Preti y Marcelo Jensen el Calendario Escolar Único y Regionalizado (CEUR), que constituye un marco de referencia para orientar a las instituciones educativas públicas y privadas de la provincia del Neuquén en cuanto a la planificación, ya que las propuestas pedagógicas se generan en un espacio y tiempo escolar en el que se establecen vínculos tendientes a fortalecer la tarea de enseñanza. La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni enfatizó que “el Calendario Escolar 2020/2021 es un instrumento fundamental que colabora estableciendo los períodos formales de funcionamiento institucional y organización de las actividades, como por ejemplo, las académicas, recreativas, y culturales”. La titular de la cartera educativa explicó que el CEUR se encuentra organizado a través de ANEXOS, y aclaró que el Anexo I especialmente contiene información necesaria para todos los Niveles y Modalidades, así como también fechas de termino lectivo, recesos administrativos y académicos, jornadas institucionales, Resolución N° 0376/02 carga de Infraestructura, SIUNED y Relevamiento Anual. Asimismo detalló que el documento se encuentra dividido en períodos: Marzo- Diciembre; Febrero- Diciembre (Primaria-Rural); Septiembre- Mayo (Primaria-Rural-Secundaria); Febrero- Febrero (Secundaria). Para el periodo marzo-diciembre: el inicio de clases será el 02 de marzo del 2020 y cerrará el 23 de diciembre del 2020. El receso de invierno será del 06 de julio del 2020 al 17 de julio del 2020. En cuanto al periodo septiembre-mayo: el inicio de clases será el 24 de agosto del 2020 y culminará el 11 de junio del 2021. El receso para este periodo será del 21 de diciembre del 2020 al 01 de enero del 2021. En otro de sus capítulos, el CEUR establece plazos para la carga de prioridades sobre Infraestructura, necesidades de mobiliario y equipamiento, y cargos y horas. Por último, una de las novedades es la incorporación del fortalecimiento de la Educación Digital que impulsa la gestión de la cartera educativa, para lo cual se estableció que desde el 11 de mayo al 22 de mayo de 2020 se llevará a cabo la Semana de la Ciudadanía Digital en todos los niveles y modalidades, y del 12 de octubre al 23 de octubre del 2020 la Semana de la Educación Digital, Programación – Muestra Expo – Tic Innovación Pedagógica, también en todos los niveles y modalidades del sistema educativo neuquino. —
Hoy se dictará una charla virtual informativa sobre programa de Enseñá X Argentina Publicado el: %2$s por Alejandra Perez ? Enseñá X Argentina | Hoy jueves 5 de diciembre, a las 18hs, se llevará a cabo una charla virtual informativa en el marco del programa de capacitación continua destinada a docentes. ?Para poder participar de la charla podrán hacerlo en el siguiente link: ? https://zoom.us/j/3560669876. (Desde una computadora ?️ pueden ingresar directamente. Desde un celular ? deberán descargar previamente la aplicación «Zoom Cloud Meetings»). Más info en: ? https://www.neuquen.edu.ar/ensena-por-argentina-invita-a-participar-del-programa-de-liderazgo-social-y-educativo/
Comienza el programa Patios Igualitarios Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Este sábado 7 de diciembre a las 16, en la Escuela N° 336 de Lago Viedma y Cayastá de esta capital, se realizará la actividad denominada Pintemos nuestro patio, la primera del mencionado programa con el que se pretende rediseñar los espacios comunes de juego bajo parámetros de equidad de género. Este sábado 7 de diciembre comienza el programa Patios Igualitarios, una iniciativa conjunta entre la secretaría del COPADE y el ministerio de Educación, con el que se pretende rediseñar en las escuelas los espacios comunes de juego bajo parámetros de equidad de género. La primera actividad programada será el sábado a las 16 en la Escuela N° 336 de Lago Viedma y Cayastá de esta capital y se denominará Pintemos nuestro patio. Para ello, tuvo una activa participación la comunidad educativa de la escuela. La propuesta surge a partir de la experiencia de Equal Saree, una organización civil catalana dedicada a la arquitectura y urbanismo con perspectiva feminista. Este colectivo está integrado por profesionales, que a través del urbanismo y la arquitectura planean el diseño de los espacios y la planificación urbana, para pensar, construir o regenerar ciudades inclusivas que consideren y den respuesta a las necesidades de la vida cotidiana de todas las personas. En Neuquén, eso sirvió de base para estructurar la articulación entre el área de Planificación Territorial del COPADE, la cartera de Educación y la comunidad educativa de la Escuela N° 336. Acerca de la iniciativa, la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni destacó la acción colaborativa con el COPADE y señaló que la actividad “es el resultado de compartir ideas y diseñar proyectos a partir de la agenda de políticas públicas propuesta por el gobernador Omar Gutiérrez, en pos de continuar avanzando en espacios educativos más inclusivos”. Storioni enfatizó que “en materia de política pública trabajar articuladamente con otras áreas de gobierno da garantías y fortalece los proyectos que son pensados para el desarrollo y beneficio de las neuquinas y neuquinos”. El programa Patios Igualitarios se desarrollará luego de un exhaustivo relevamiento de campo realizado por el equipo de Planificación Territorial del COPADE que encuestó y mensuró los usos y disposiciones del espacio común de juego y recreación con niños, niñas y personal docente de la escuela.
Realizarán una muestra de propuestas educativas en el Consejo Provincial de Educación Publicado el: 4 diciembre, 2019 por Alejandra Perez Está prevista la presentación de una colección de cuentos, material interactivo, exposiciones y un espectáculo de danzas folklóricas. Mañana jueves 5 de diciembre, de 9.30 a 12.30hs, Educación expondrá proyectos y propuestas educativas en el marco de la actividad denominada “Gran Patiada”. “El patio del Consejo Provincial de Educación se ha transformado y queremos compartir este día con la comunidad, mostrando los proyectos trabajados en nuestras escuelas y centros educativos”, expresó la ministra de Educación, Cristina Storioni. Entre las actividades, que se desarrollarán en el Auditorio del CPE, está prevista la presentación del Circuito Ambiental de la Confluencia, un documento interactivo que promueve la planificación de salidas educativas. Además, se presentará la Colección “Leo mi Mundo”, realizada por el Centro Editor del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) con la participación de sus autores e ilustradores. Asimismo, el patio del CPE, se llenará de actividades con la exposición de los productos elaborados por los y las estudiantes de los Centros de Formación Profesional (CFP); la muestra del Centro Educativo Nayahue; las propuestas de los programas socioeducativos y la presentación de la obra “Ciudadanía Digital”, a cargo de estudiantes de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad N°2. La alimentación y los hábitos saludables, también tendrán su espacio ya que estará presente el equipo de la Dirección de Comedores Escolares. Finalmente, la artista Pabla Arias pintará un mural y se podrá disfrutar de la presentación de estudiantes de primer año del profesorado de danzas con orientación en danzas folklóricas pertenecientes a la Escuela Superior de Bellas Artes.
Acto de colación primera cohorte de los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Este lunes, en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevó a cabo el acto de Colación de egresados y egresadas de la primera cohorte de los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico, una propuesta conjunta que el CPE a través de la Dirección Provincial de Educación Superior y el INFoD, lleva adelante desde el año 2017 en la provincia en los Institutos Superiores de Formación Docente N° 6 de Neuquén y N°13 de Zapala. Los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico están destinados a docentes de Nivel Secundario en ejercicio y sin título específico para el nivel. Son 50 las y los egresados de la primera cohorte en toda la provincia y continúan en carrera 450 docentes. Del acto participaron el vicepresidente del Consejo Provincial de Educación, Prof. Gabriel D’Orazio; la directora Provincial de Educación Superior Prof. Graciela Viard; el director del Instituto Superior de Formación Docente N° 6 de Neuquén Prof. Eduardo Druker; los referentes de los Trayectos Prof. Marta Rubín y Prof. Daniel Bialecamie. Egresados y egresadas de los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico – sede Neuquén Docentes con Certificación Pedagógica en Educación Secundaria ALANIZ CHIARA, Chantal Anahí (Inglés) BARRIENTO, Yanina Soledad (Historia) CLAVERIZ, Cecilia (Física) GUTIERREZ, Rosa Isabel (Historia) KEARNEY, Mariana Graciela (Inglés) LERIN, Romina Ayelen (Geografía) LLANOS, Maria Belarmina (Biología) MALACCORTO, Alejandra Romina (Historia) NOVOA, Elda (Historia) PERESUTTI, Rubén María Francisco (Biología) ROLLA, Jessica Celeste (Física) TRONCOSO MORAN, Marcela Natalia (Matemática) Profesores de Educación Secundaria en concurrencia con Título de Base Alcaraz, Irma Yolanda (Biología) Barragán, Daniel Francisco (Química) Barrueto, Pablo (Inglés) Calderón, Silvia Beatriz (Inglés) Fuentes, Vanessa Soledad (Química) García, Silvina Natalia (Química) Gavagnín, María Belén (Química) Giménez, Andrea Verónica (Inglés) Jara, Andrea Fabiana (Química) Michel, María Eugenia (Biología) Osovnikar, Marisa Fabiana (Inglés) Palacio, Myrian Mónica (Biología) Pángaro Hraste, María Alejandra (Física) Pavesio, Angel Carlos (Matemática) Rais, Magdalena (Química) Silva, Lidia Susana (Historia) Tralma Vargas, Angélica Del Pilar (Inglés) El día 13 de diciembre recibirán su diploma los egresados de ambas carreras con sede en la localidad de Zapala
Egresaron 33 técnicos y técnicas en Gestión de la Producción Agropecuaria Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La carrera se implementó en el año 2016 y convocó gran cantidad de estudiantes de localidades y parajes, cercanos a la sede de Aluminé. En el marco de las acciones desarrolladas por el anexo Aluminé el Instituto Provincial de Educación Terciaria (IPET N°1), se realizó el acto de entrega de diplomas a los 33 primeros Técnicos y Técnicas Superiores en Gestión de la Producción Agropecuaria. Esta tecnicatura, convocó a estudiantes de las localidades de Las Coloradas, Zapala, Mariano Moreno, Villa Pehuenia, Aluminé y los parajes Quillén, Rucachoroi, Epu Pehen, Poi Pucón y Ñorquinco. “Esta oferta ha impactado positivamente en la comunidad, siendo una oportunidad educativa diferente y en territorio. Se ha logrado formar técnicos y técnicas para actuar como emprendedores y agentes de cambio en el ámbito rural y local, mediante intervenciones que promuevan el desarrollo de la competitividad de los espacios rurales locales, armonizando las relaciones entre los distintos grupos y la conservación adecuada del patrimonio de la zona”, expresó la Ministra de Educación, Cristina Storioni. Para el dictado de los Módulos de la carrera que se implementó a partir del 2016, el objetivo principal fue que los profesionales a cargo de su coordinación tuvieran conocimientos de la región en la temática específica, a la vez que se les requirió la realización de prácticas, de forma tal de poder vivenciar la aplicación de los conceptos teóricos. Además, por las características ecológicas de la región, en todos los Módulos se trabajó con la consignando al ambiente y la sustentabilidad del sistema productivo como elemento transversal, explicitando la aplicación de técnicas y prácticas conservacionistas y agroecológicas. Se buscó que cada estudiante incorpore los contenidos de manera integral, asociándolos para entender la implicancia de la producción dentro del sistema económico, y esté enmarcado en un proceso de desarrollo del territorio. Para esto, se han aportado herramientas y dispositivos que permiten visualizar estrategias y mecanismos para la agregación de valor en origen, la utilización de materias primas locales y la integración regional del entramado productivo.