Fue aprobado por Resolución del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación que continúa desarrollando una política pedagógica de educación digital.

 

En la provincia del Neuquén, el Gobierno avanza en una agenda de fortalecimiento de los espacios curriculares para acompañar a las trayectorias escolares con más oportunidades en todo el territorio neuquino, haciendo eje propiciar el acceso a estudiantes de todas las herramientas posibles para acceder al conocimiento.

El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE), en consonancia con la política educativa en ciudadanía digital desarrollada en la provincia y con el objetivo de resaltar la tarea pedagógica que hace lupa en lo digital mirado desde la escuela, aprobó en sesión la resolución de creación de cargos de maestros y maestras de Educación Digital (MED) en respuesta al trabajo y propuestas de los equipos de la Dirección provincial de educación primaria.

“La creación del cargo MED, da inicio de una política pedagógica que garantiza un compromiso con la democratización de la cultura y las nuevas prácticas digitales en la sociedad, que permitirá la equidad no sólo al acceso a las nuevas tecnologías, sino también a más conocimiento”, explicó la presidenta del CPE, Ruth Flutsch.

En este sentido, Flutsch agregó que “para este nuevo cargo se requieren docentes formados que puedan diseñar estrategias, lineamientos, recursos, actividades de formación y todo tipo de acciones pedagógicas vinculadas con la incorporación de las TIC, atendiendo las necesidades, características y particularidades que presentan los diferentes territorios del Sistema Educativo Provincial y transversalmente, a sus modalidades”.

La propuesta de la resolución surge de los proyectos e informes de las escuelas primarias, que destacan la importancia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, que atraviesa a la sociedad y a las aulas. Por ello la importancia de promover la alfabetización digital para el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura digital, en la sociedad actual y del futuro.

El uso de las tecnologías promueve el desarrollo de habilidades como el manejo de la información, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, mediar la comunicación entre docentes y estudiantes, o ampliar las fronteras del aula como espacio de aprendizaje, entre otros. Asimismo, incentivan prácticas participativas que favorecen la valoración de la diversidad y el ejercicio de una ciudadanía responsable, inclusiva y solidaria.

La propuesta pedagógica de integración de las TIC fortalece el uso de estos recursos a fin de que las y los estudiantes avancen en nuevas habilidades sobre sus aplicaciones para transitar nuevos espacios de conocimiento y aprendizajes.

 

La actividad fue la oportunidad de federalizar experiencias en torno a las políticas públicas educativas de la modalidad. Se realizó el 14 y 15 de diciembre en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) de Buenos Aires.

 

Ezequiel Agustín López Cernada y Manuela Alejandra León, estudiantes de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N°20, participaron del I Encuentro Nacional de Jóvenes de la Educación Técnico Profesional (ETP) que se realizó el 14 y 15 diciembre en la sede del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Los estudiantes fueron acompañados por la docente Manuela Álvarez de la EPET N°20 y, por el ministerio de Gobierno y Educación de la provincia del Neuquén, el responsable Técnico Político del Programa INET, Víctor Gerea.

La convocatoria tuvo como objetivos el propiciar la participación institucional de las y los estudiantes a nivel provincial y federal e incorporar sus visiones y representaciones en la discusión de políticas públicas de la modalidad.

Uno de los representantes y autor del libro “El secreto del promedio deseado”, Ezequiel López, afirmó que: “vinimos dos adolescentes como representantes de las escuelas técnicas de cada jurisdicción a presentar las problemáticas que existen en nuestra provincia, soluciones. Pudimos contar cómo está el sistema educativo en nuestra región, cómo es el nivel y qué es lo que se enseña”. Asimismo, agregó que pudieron debatir “cuestiones de ESI, la conformación de los Centros de Estudiantes y la calidad de los docentes desde el punto de vista de los jóvenes porque todo esto se trata de lo que nosotros vemos y experimentamos”.

Como resultado de este encuentro, se espera dar comienzo a un nuevo espacio de participación estudiantil en la ETP, coordinado entre la Nación y las provincias, incorporando esta línea de acción en las agendas de política educativa se considera estratégico para el crecimiento de la modalidad.

En este sentido, Gerea destacó que “ha sido importante la convocatoria a este primer encuentro en el que la Comisión Federal de ETP formalizó la constitución de esa mesa de jóvenes que seguramente, el año próximo, se le dará continuidad a este trabajo que inició ahora”.

Las acciones incluyeron exposiciones de artesanías y manualidades, talleres de Diseño, Costura, Gastronomía y Huertas, etc.

En el marco de la finalización del ciclo lectivo 2021, las y los estudiantes con discapacidad que se encuentran cursando sus trayectorias inclusivas en las escuelas especiales, realizaron distintas actividades para compartir con la comunidad educativa.

La Escuela Especial 14 de Rincón de los Sauces, Especial 16 de Andacollo, Especial 17 de Aluminé y, la Especial 18 de Villa la Angostura organizaron exposiciones de sus trabajos de Diseño y Costura, Artesanía, Gastronomía, Huerta y Manualidades. Además, se agregaron momentos para compartir y disfrutar con las familias.

Cabe destacar el trabajo en territorio que está llevando adelante la Dirección General Modalidad Especial del Consejo Provincial de Educación visitando y acompañando las escuelas de Mariano Moreno, Bajada del Agrio, Los Catutos y Zapala con el objetivo de conocer las realidades actuales y acortar las distancias provocadas por la pandemia provocó.

 

La iniciativa propone fortalecer el compromiso de la comunidad educativa con el medio ambiente, a través del conocimiento y mejora del uso que se hace de la energía y de los conceptos principales de la eficiencia energética.

En una acción articulada entre el Ministerio de Gobierno y Educación, el Consejo Provincial de Educación (CPE), la empresa Pampa Energía, Montajes y Servicios Integrales, este miércoles 15 de diciembre se llevó a cabo el cierre del Programa de Eficiencia Energética, una capacitación destinada a docentes, estudiantes, auxiliares y comunidad educativa en general.

El programa “Eficiencia Energética” este año contó con la participación activa de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N°17. En una primera experiencia, en el 2020 realizaron dicho nivel las EPET N° 1 Y 6. A la fecha, participaron de este trayecto más de 90 estudiantes.

El proyecto se desarrolla a través de espacios de experiencias educativas con formato de talleres, y consta de tres niveles: en el primero se implementan los aprendizajes en los hogares; en el segundo se implementan en instituciones educativas; y en el tercero, las y los estudiantes se profesionalizan para ser capacitadores. En las experiencias que propone este proyecto educativo que estudia el consumo de los hogares, se establece como objetivo disminuir el consumo energético existente en el domicilio donde reside cada estudiante.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch valoró la acción articulada y destacó que “estos talleres ofrecieron espacios de intercambio de experiencias entre pares, donde se propusieron actividades colaborativas y participativas que concluyeron en proyectos innovadores de ahorro energético”.

Por su parte, el director provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET, Oscar Frassone señaló que «esta acción apuntó a fortalecer el compromiso del establecimiento educativo con el medio ambiente, a través del conocimiento del uso que hace de la energía y de los conceptos principales de la eficiencia energética. En este sentido, la capacitación consistió en la realización de diferentes talleres a través de encuentros sincrónicos y asincrónicos».

Finalmente, la directora general de Convenios Interinstitucionales de la Coordinación de Educación Social y Cultural, Natalia Arévalo destacó esta iniciativa, ya que “propone que las y los estudiantes implementen acciones de eficiencia energética basadas en metodologías participativas, generando conciencia y nuevos hábitos orientados al cuidado del ambiente, con una impronta de impacto social y cultural”.

En Neuquén, en una tarea articulada, el programa es impulsado por el Ministerio de Educación (Dirección General de Convenios Interinstitucionales), el Consejo Provincial de Educación (a través de la dirección provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET); la empresa Pampa Energía, quien financia el proyecto; y Montajes y Servicios Industriales SRL.

 

Se realizó en el marco del Encuentro de Referentes Patagónicos de Referentes de Planes de Lectura que busca garantizar el derecho a leer de las y los estudiantes.

El 9 y 10 de diciembre se desarrolló en la provincia de Chubut, el primer encuentro presencial postpandemia de Referentes Patagónicos de Planes de Lectura con la participación del director provincial del Centro de Documentación e Información Educativa Alicia Pifarré (CeDIE) del Consejo Provincial de Educación, Iván Nicola.

En este contexto, el Centro Editor del CeDIE presentó las últimas publicaciones que también acompañan las acciones del plan de lecturas provincial y tienen como objetivo garantizar el derecho a leer de las y los estudiantes que concurren a escuelas neuquinas. Los libros que pertenecen a la colección de “Primeras Lecturas”: Limericks de María Martha Paz con ilustraciones de Gaby Guerra; Don Nicanor de Cristina Venturini con ilustraciones de Francisco Mafeis y: Perro en Monopatín de Karen Mella con ilustraciones de Lucía Stenta. Además, de la colección “Leo mi Mundo”: El día de los Juguetes de Gabriela Sánchez con ilustraciones de Paulina Rufrancos; El barco y el faro de Laura Tores con ilustraciones de Maximiliano Jaramillo y; El niño travieso de Alejandro Finzi con ilustraciones de Carlos Montoya.

Entre otras acciones programadas a lo largo del encuentro, se mantuvieron diferentes reuniones entre la Coordinadora Nacional del Plan de Lectura, Natalia Porta López y los Referentes Jurisdiccionales en las que se compartieron lecturas, objetivos y acciones de cada plan provincial en sus respectivas jurisdicciones. Asimismo, se dialogó sobre las proyecciones conjuntas a nivel regional en pos de garantizar el Derecho a Leer, no sólo para quienes transitan el ámbito escolar sino la comunidad en su conjunto.

Se mantuvo una mesa de diálogo con la ministra de Educación, Florencia Perata, en el que propusieron realizar un congreso por la lectura en esa provincia con la participación de referentes locales (autores o narradores) que representen cada jurisdicción.

En este sentido, Nicola afirmó que “ha permitido optimizar recursos y esfuerzos que se traducen en una batería de propuestas destinadas a docentes, bibliotecarias, bibliotecarios y estudiantes de todos los niveles y modalidades”.

 

La propuesta incluye stands, talleres, juegos y presentaciones musicales para chicos y chicas de nivel primario y secundario.

Impulsado por el ministerio de Gobierno y Educación, a través de los programas “Acompañar Puentes de Igualdad” y “Escuelas Neuquinas Abiertas”, este jueves 16 de diciembre de 17 a 20hs, se realizará en el Centro Educativo Nayahue una jornada lúdica y recreativa para dar fin a las propuestas socioeducativas desarrolladas durante el transcurso del año 2021.

Más de 500 estudiantes de escuelas primarias y secundarias de Neuquén, Plottier y Centenario, disfrutarán de divertidas actividades que incluyen juegos de postas, stands, talleres y presentaciones musicales coordinadas por profesores y referentes que llevan adelante los distintos programas.

La actividad está enmarcada en los programas “Acompañar Puentes de Igualdad” y “Escuelas Neuquinas Abiertas” que se desarrollan durante todo el año a través de la Coordinación de Educación Social y Cultural del Ministerio de Gobierno y Educación. Estos buscan revalorizar la escuela como espacio público en ampliación del tiempo escolar, fortalecer el acompañamiento a las trayectorias escolares y favorecer su desarrollo integral.

En este sentido, durante todo el año, se realizan acciones que involucran a 6652 estudiantes de nivel primario y secundario de toda la provincia del Neuquén, se articula con 255 escuelas primarias y secundarias, funcionando en 43 espacios