La formación responde al Nuevo Diseño Curricular. La provincia tiene 16 instituciones de este tipo.

Con su presentación oficial, se inició el viernes el postítulo de actualización académica “El oficio de enseñar en la Escuela Infantil”, articulado entre el Consejo Provincial de Educación (CPE) y la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).

Del acto de apertura participaron la presidenta del CPE, Glenda Temi; la directora de Educación Inicial del CPE, Lorena Almendra y la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la UNCo, entre otras autoridades. De manera virtual, las conferencias que dieron inicio al postítulo estuvieron a cargo de Mónica Fernández Pais y Walter Kohan.

La propuesta de formación tiene duración de un año y abordará siete módulos con diferentes dispositivos pedagógicos. El cierre está previsto para agosto de 2025. La capacitación otorga puntaje docente y será de modalidad de cursado presencial/virtual, a través de las Aulas Digitales PEDCO-FaCEP de la UNCo.

Con una carga horaria de 270 horas, está destinada a supervisores, equipos directivos, docentes y profesores de Áreas Especiales (Música y Educación Física) que se desempeñen actualmente en Escuelas Infantiles de la provincia. Es organizada por la dirección provincial de Educación Inicial del CPE, en conjunto con la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la UNCo y el IFD N° 2 de Chos Malal.

La actividad forma parte del convenio firmado entre el CPE y la UNCo. Hoy comienza el dictado de la primera modulación, que tiene inscriptos a 500 docentes.

“Trabajamos para sostener una educación y una Escuela Infantil de relevancia social, de pertinencia cultural y significancia pedagógica en la que las infancias se encuentren, se reconozcan y se disfruten”, remarcó Temi. Señaló que “lo primordial debe ser que nuestros niños y niñas disfruten, y para ello es clave pensar en su cuidado y en su crianza, para que las brechas sociales se aproximen a través del diseño de políticas integrales”.

Por su parte, Camadro destacó “el compromiso de la provincia con la educación pública, con la universidad pública y con la formación”. “Desde luego que desde la universidad vamos a acompañar ese compromiso y a ponernos a caminar juntos”, indicó.

El postítulo responde a la Resolución Nº 447/2024, que es el marco normativo de las Escuelas Infantiles y establece que para su funcionamiento se requiere del par pedagógico y la co-formación en servicio. También representa un hecho inédito en el sistema educativo neuquino en la implementación de estas escuelas infantiles. En la provincia funcionan 16 con una cobertura de aproximadamente 3.000 infancias, entre los 2 y 5 años.

Se trata de una modalidad transitoria que vincula a los estudiantes con su trayectoria escolar durante el periodo que deben permanecer en reposo médico en el hogar o por internación. La tarea demanda empatía, respeto y sensibilidad para establecer el nexo entre docentes, alumnos, familia y personal sanitario.

Cuando un estudiante en la provincia del Neuquén tiene un certificado médico por más de 30 días, se implementa la modalidad de educación domiciliaria u hospitalaria, según el caso. De este modo, se propicia la vinculación escolar de alumnos de nivel inicial, primario y medio mientras dura su tiempo de reposo.

La directora general de Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria, Luciana Sánchez, informó que el año pasado se atendió una matrícula de 1.072 estudiantes de los tres niveles en toda la provincia. De ese total, 638 cursaban la primaria; 256 la secundaria y 178 el nivel inicial.

El crecimiento demográfico también derrama en esta modalidad. Para ejemplificar, Sánchez comentó que en Rincón de los Sauces había una docente para cubrir las demandas, “pero hubo que crear nuevos cargos porque se incrementó la matrícula y el año pasado atendimos a 45 estudiantes por enfermedad en esa localidad”.

Cuando se presenta un certificado médico por más de 30 días, el jardín de infantes o la escuela primaria o secundaria se comunica con la dirección de Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria y se activa el contacto entre la institución, la familia, el hospital y el o la docente que seguirá el caso.

La funcionaria comentó que “el docente domiciliar u hospitalario debe tener cualidades como empatía, sensibilidad y respeto hacia los lugares donde vamos”. Es una tarea que demanda sensibilidad porque “tratamos con estudiantes en situación de enfermedad que están hospitalizados o en reposo en el domicilio”, dijo.

Es un trabajo “claramente diferenciado, no es lo mismo trabajar en una sala de hospital o en una casa que en un aula de la escuela”, manifestó Sánchez y agregó: “Existimos en el sistema educativo para estas excepcionalidades, somos circunstanciales y funcionamos como un andamio que ayuda a las escuelas”.

Para los niveles primario e inicial, los docentes mantienen encuentros con sus alumnos de dos a tres veces por semana y para el nivel secundario, una o dos veces “con la visita de hasta tres profesores”, comentó la referente. El sistema funciona de esta manera “para preservar la intimidad de las familias y por respeto a la situación que atraviesan los alumnos”.

En los casos de internación, las clases se dictan por la tarde en el Hospital Castro Rendón de Neuquén capital; en el nosocomio de Centenario “Dr. Natalio Burd” y en el Hospital de Plottier “Dr. Alberto Herrera”. En el resto de las localidades funciona la modalidad de educación domiciliaria.

La referente de la dirección de Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria comentó que en el caso de estudiantes que están internados “a veces hay un largo tratamiento y pueden pasar hasta dos años bajo este programa” y agregó que la mayoría son alumnos y alumnas que “han sufrido fracturas y en estos casos el abordaje es temporal”. El objetivo de la modalidad es no perder la vinculación con la escuela. Los contenidos son los mismos que ven los compañeros y en algunos casos se pueden hacer ajustes, siempre articulando con docentes de la escuela de origen.

La complejidad de cada situación también compromete a la familia. “Hay que generar formas de cuidar a ese niño o niña hasta que se recupere y pueda volver al jardín o a la escuela”, comentó y agregó que también hay un vínculo con personal de Salud “para que los docentes ingresen a los hospitales o clínicas de la provincia del Neuquén y cuenten con el espacio y tiempo para garantizar el derecho a la educación”.

Al ser consultada por la experiencia en docentes, manifestó que es “una tarea que cambia la mirada totalmente y ayuda al sistema educativo, porque se necesita más empatía hoy en día”.

Docentes que trabajan bajo esta modalidad están inscriptos y valorados por el Consejo Provincial de Educación (CPE). Este año en el Portal Único Docente se publicó la opción para quienes deseen trabajar en educación domiciliaria u hospitalaria.

Finalmente, la funcionaria destacó el apoyo del gobernador Rolando Figueroa y de la ministra de Educación, Soledad Martínez “para que esta modalidad siga prosperando, para acompañar a las infancias y a las adolescencias. Para nosotros eso es muy importante”.

Fue en el marco de una acción de la cartera educativa y la iniciativa “Nuestro Lugar” que impulsa la empresa Telecom. Además de las capacitaciones, la articulación prevé la instalación permanente de una sala digital equipada para formación docente.

La dirección provincial de Tecnología Educativa del ministerio de Educación, en un trabajo conjunto con Telecom, a través del proyecto “Nuestro Lugar” llevaron adelante cuatro instancias de formación virtuales con el abordaje de distintas temáticas, de las que participaron un total de 900 docentes de todos los niveles y modalidades de estudio. La iniciativa forma parte de una de las etapas del proyecto, que se prevé que culmine con la instalación permanente de una sala tecnológica denominada “Nuestro Lugar Digital” para el mes de octubre, en la ciudad capital. Dicho espacio tiene como objetivo la formación docente en la materia.
Estas capacitaciones -que cerraron el pasado miércoles- abordaron temas y estrategias innovadoras para ayudar a integrar las tecnologías digitales al proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo así, la incorporación de juegos al dictado de clases, generar evaluaciones dinámicas, y perfeccionar presentaciones y contenidos audiovisuales.
Cabe destacar que, por tercer año consecutivo, esta iniciativa se lleva adelante de manera conjunta con Telecom, en el marco de su política de gestión sustentable en la que promueve el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas para la formación e inclusión social, aportando al desarrollo de las personas y comunidades.
“Por estos días se están revisando las dimensiones de los distintos espacios disponibles para la instalación de la sala tecnológica, teniendo en cuenta el cableado, el mobiliario, y demás aspectos”, adelantó la directora general de Educación Digital, Paz Sarrasqueta. Explicó que es la primera vez que dejarán instalada la sala en la jurisdicción de Confluencia, con la finalidad de que “desde la cartera educativa podamos hacer uso de estos espacios que tienen por finalidad capacitar a docentes, con alcance también a estudiantes”. El nuevo dispositivo incluirá entre 15 a 20 equipos informáticos; un TV 65’ y la bonificación de internet y plataforma Flow durante un año.
Las capacitaciones fueron impartidas por integrantes de la ONG “Chicos.net”, dedicada a promover los derechos de la niñez y la adolescencia en entornos digitales. Las temáticas, seleccionadas por el área de Educación Digital, fueron cuatro: Dinámicas para clases motivadas, Inteligencia Artificial, Gamificación para la evaluación y Fábrica de juegos digitales.
“Aprovecharon el recurso, explorando las herramientas que se les presentaron y desde ahí, destacaron que lo llevarían al aula, por lo que hubo buena recepción por parte de los docentes”, enfatizó Sarrasqueta. “Fue un acercamiento a las herramientas, si bien son aplicaciones nuevas, lo que más le gustó a los docentes es que lo vieron dinámico e innovador”, agregó.
La próxima etapa consiste en el dictado de talleres presenciales para docentes y otros, para estudiantes. Su realización se prevé para el mes de octubre, en coincidencia con la instalación de la sala tecnológica.
Esta acción se da en el marco de los 10 años del programa “Nuestro Lugar” que pone en valor y reconoce la alianza alcanzada con la provincia del Neuquén.