Liderazgo educativo a través del proyecto “Hacer Escuela” Publicado el: 21 febrero, 2025 por Alejandra Perez Se entregaron certificados a supervisores que participaron del programa. Se apunta a profesionalizar los roles directivos y pedagógicos dentro de los establecimientos educativos de la provincia. Este jueves se llevó a cabo la entrega de certificados del programa “Hacer Escuela” a 83 supervisores educativos de las ciudades de Neuquén y Zapala, como parte de la articulación que hace la cartera educativa provincial con la empresa Pan American Energy (PAE) para el fortalecimiento de la calidad educativa en la provincia.La actividad tuvo lugar en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) y contó con la presencia de la ministra de Educación, Soledad Martínez; la presidenta del CPE, Glenda Temi; el director del proyecto Hacer Escuela, Mauro Di María; el líder de Relaciones Institucionales en Neuquén de PAE, Nicolás Fernández Arroyo, y de la directora de Políticas Socioeducativas y Equidad del Ministerio de Educación, Amalín Temi, entre otros.El programa destinado a supervisores busca fortalecer a los equipos de todos los niveles y modalidades en su gestión institucional y pedagógica; promover la construcción y utilización de herramientas para el diagnóstico territorial; acompañar la planificación e implementación de mejoras a partir de la identificación de las principales problemáticas; y contribuir con la mejora de los aprendizajes de la escuela y del uso de la información para la toma de decisiones.Temi agradeció a Pan American Energy y a los referentes del proyecto Hacer Escuela, valorando el aporte del sector privado “para que se puedan hacer realidad este tipo de formaciones; todo lo que nos aporta y posibilita para que llegue la formación y la actualización a todos los niveles del sistema educativo”. “Es importante que entendamos, señaló, que así funcionamos y trabajamos en equipo los distintos sectores; para que la educación crezca, sea cada día mejor y que todo esto llegue e impacte en las aulas, porque los chicos y chicas son los destinatarios primeros y últimos de nuestra labor”.Este programa de capacitación, desarrollado en conjunto por el ministerio de Educación, PAE y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a través del proyecto “Hacer Escuela”, tuvo una duración total de 40 horas, distribuidas en siete encuentros. Durante este proceso formativo, los y las supervisoras trabajaron en estrategias para la gestión escolar, la planificación territorial y el uso de herramientas para la mejora de la calidad educativa.Mauro Di María destacó por su parte, luego de agradecer a los distintos sectores que intervienen en la acción, que “ha sido un desafío enorme poder poner nuevamente en el centro de la escena la gestión educativa, en este caso pensando en el rol hiper específico que tienen los supervisores y las supervisoras”. Resaltó que “esa justicia educativa de la que tanto hablamos y por la que tanto hacemos compromete, sin lugar a dudas, a la macro política; pero también a los mandos medios del sistema y a los equipos directivos, que con aquello que hacen todos los días hacia el interior de sus escuelas, pueden garantizar, promover procesos de mejora o, todo lo contrario”.Como resultados de estas propuestas impulsadas desde los sectores señalados, junto a la cartera educativa, ya se alcanzó a cerca de 900 directores y supervisores que participaron de estos procesos formativos, permitiendo la puesta en marcha de aproximadamente 400 planes de acción; esto permite fortalecer el liderazgo educativo, profesionalizando los roles directivos y pedagógicos en la provincia.“La entrega de estos certificados simboliza no solo la finalización de un proceso de formación, sino también el compromiso continuo con la educación de calidad en Neuquén. Los supervisores cumplen un rol clave en el fortalecimiento del sistema educativo, y desde PAE seguiremos apoyando este tipo de iniciativas que generan impacto en las escuelas y en la formación de nuestros estudiantes”, destacó por último Fernández Arroyo desde PAE.
Docentes se capacitaron sobre el trabajo de huertas en escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El encuentro fue presentado como instancia provincial y continuará en reuniones zonales. El programa “Escuelas Con-ciencia Ambiental” propone un trabajo conjunto entre docentes de huerta y de grado. Con un centenar de asistentes, esta semana tuvo lugar en la escuela primaria Nº 3 de Zapala el Primer Encuentro Provincial de docentes de nivel Primario de Técnicas Agroecológicas. La iniciativa fue organizada por el programa “Escuelas Con-ciencia Ambiental”, perteneciente a la dirección general de Entornos Saludables, de la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad La actividad contó con la participación de docentes e integrantes de equipos directivos de escuelas que cuentan con la designación de los cargos de docente de huerta y Maestro Especial de Técnicas Agropecuarias. Con estos cargos, hay siete escuelas que son de modalidad educación Especial: las Nº 1, Nº 7, Nº 9, Nº 13, Nº 16, Nº 17 y Nº 19, que están ubicadas en distintas localidades de la provincia. Los abordajes durante el encuentro giraron en torno a las líneas de trabajo planificadas para este ciclo lectivo por parte de los diversos programas ligados a la temática; además de Escuelas Con-ciencia Ambiental (ECCA), el Programa de Feria de Ciencias y el Programa de Desarrollo Agroalimentario (Proda), dependiente del ministerio de Economía, Producción e Industria, y el área de Entornos Escolares Saludables. “La convocatoria fue muy buena; habilitar este espacio de encuentro entre docentes de una misma materia era algo muy esperado que pudimos concretarlo”, sostuvo María de los Ángeles Granero, a cargo de ECCA. Adelantó que habrá otros siete encuentros presenciales por zona que darán inicio en abril. “Con estas actividades queremos desarrollar el proyecto de intercambio de semillas para que se pueda hacer en toda la provincia, entonces necesitamos referentes en cada localidad para darle curso a este proyecto que va a tener distintas etapas”, precisó. Además, se anunció una partida presupuestaria de 450.000 pesos por parte de la cartera educativa para la compra de insumos vinculados a los proyectos del área de huerta escolar. Los pagos se realizarán en abril y septiembre, y están destinados a la adquisición de material específico para cubrir las necesidades particulares de las instituciones en torno a las huertas. Del encuentro participaron referentes del Proda, autoridades de Formación Profesional Agropecuaria del Consejo Provincial de Educación (CPE); referentes de los distintos programas de la cartera educativa; referentes de la UNCo, y de ECCA. Además, el ministerio de Educación (a través de la dirección Provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad) y el Proda firmaron un acuerdo por el término de tres años -desde 2025 a 2028-, que establece el acompañamiento y la articulación técnico/pedagógico de los técnicos del Proda a las escuelas de la provincia que tienen el cargo de Maestro Especial de Técnicas Agroecológicas. Actualización docente El encuentro también sirvió para brindar información a los docentes respecto a la formación en actualización docente en Educación Ambiental que comenzó el año pasado, en articulación con la UNCo. La formación tiene como objetivo el abordaje de todos aquellos contenidos vinculados a la educación ambiental y que pueden ser articulados con el docente de grado. Son siete módulos y se cursa en Zapala. El año pasado se desarrollaron dos módulos completos, y ayer dio inicio el módulo de Educación Alimentaria Nutricional. Aproximadamente participan 80 docentes. “Queremos trabajar los lineamientos pedagógicos del área para que las escuelas que tienen el cargo de maestro especial de Técnicas Agroecológicas, no tengan proyectos totalmente diferentes, sino que respondan a lineamientos pedagógicos e internalicen que el área de huertas escolares, no es sólo tener la huerta y enseñar contenidos de la huerta, sino que hay mucho más para trabajar vinculado a la educación ambiental”, explicó la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi.
Avanza la obra en la escuela primaria 308 de Atreuco Arriba Publicado el: 20 febrero, 2025 por Alejandra Perez Los trabajos, incluidos en el plan de refacción y ampliación de edificios educativos de la provincia, dará respuesta a una comunidad educativa rural que funciona desde 2023 en un tráiler ubicado en Atreuco Abajo.Con casi un 26 % de avance se ejecutan a buen ritmo las obras en la escuela primaria N° 308 del paraje Atreuco Arriba. Para la ampliación y refacción del establecimiento escolar, se firmó el convenio entre la secretaría de Obras Públicas y la empresa contratista a fines de noviembre de 2024.Esta obra está incluida en el plan de refacción y ampliación de edificios educativos. En la actualidad se trabaja en la intervención de la cubierta, la construcción de un aula nueva con biblioteca y la ampliación del comedor; la refuncionalización de la galería existente para la creación de los espacios de dirección, un depósito, un baño para personas con discapacidad y un nuevo acceso al establecimiento. Esta intervención sumará 100 metros cuadrados al edificio escolar, con una inversión de más de 170 millones de pesos, de acuerdo con el saldo renegociado con la contratista.El establecimiento tuvo una matrícula de 28 estudiantes el año pasado -de nivel inicial al séptimo grado-. Se ubica en zona rural del departamento Huiliches, en el paraje Atreuco Arriba, a 35 kilómetros de Junín de los Andes. Desde 2023 su comunidad educativa, que se rige por el período escolar septiembre-mayo, funciona en aulas tráiler ubicadas en el predio de la escuela primaria N° 259 de Atreuco Abajo.
Inscriben a capacitación sobre prevención de consumos problemáticos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La formación, en modalidad virtual, está dirigida a docentes y equipos del nivel secundario de toda la provincia. Los interesados pueden anotarse hasta el 3 de marzo. Integrantes de los equipos de asesoría pedagógica y de preceptoría, así como docentes de nivel Secundario de la provincia, pueden inscribirse para participar de la actualización en “Prevención del Consumo Problemático: Trayectorias Educativas”, propuesta formativa articulada desde el ministerio de Educación. La inscripción es hasta el 3 de marzo. El objetivo del curso es fortalecer las capacidades preventivas y educativas en torno al consumo de sustancias psicoactivas, los trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, y el abordaje de la problemática del suicidio en el contexto educativo; con eje en la prevención y promoción de la salud desde una pedagogía del cuidado. Esta perspectiva asume como fundamental la generación de alianzas entre las áreas de educación y salud, en integración con la comunidad, la familia y el entorno escolar. A lo largo de los diez módulos que conforman la propuesta de actualización se combina formación teórica y práctica, y se abordan desde aspectos básicos, vinculados al consumo de sustancias y su perspectiva relacional, hasta el diseño de proyectos integrales orientados a la prevención desde el espacio institucional, pasando por temas como la ludopatía digital y el uso de redes sociales. El cursado virtual será anual e incluye clases sincrónicas y actividades asincrónicas vía plataforma. La carga total es de 240 horas y otorga puntaje docente. Quienes se sumen, accederán a contenido virtual y asistirán a encuentros mensuales para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Los interesados pueden inscribirse completando el formulario en el enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflLyDD3-PQ_y2wDjngw8nzvuuTDOyKJnyMrUfL562XuSsc9A/viewform Esta actualización se dicta bajo convenio entre la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Fundartox; y cuenta con la articulación de Pan American Energy. La formación tiene su base en las leyes provinciales y nacionales N° 26.586 y 27.130, que promueven el abordaje integral de los consumos problemáticos y la prevención del suicidio en instituciones educativas.
Ya está la fecha de inscripciones a los Centros de Educación Física en toda la provincia Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Hay novedades en cuanto a la metodología de inscripción. La oferta de deportes depende de cada CEF, por lo que se recomienda tomar contacto con cada sede para obtener información sobre las actividades disponibles. Del 24 al 28 de febrero estarán abiertas las inscripciones en los 23 Centros de Educación Física (CEF) que hay en la provincia, para participar de las distintas actividades deportivas que ofrece cada sede. Las propuestas están orientadas a personas desde los 4 años de edad, hasta adultos mayores. Así lo confirmaron desde la dirección de Educación Física del Consejo Provincial de Educación (CPE). La inscripción es virtual, a través del enlace https://lc.cx/D7tQCE, donde los interesados deberán crear un “Usuario” por cada persona a inscribirse. A partir del DNI cargado, el sistema detecta y muestra las actividades que están disponibles para esa edad. Las actividades son variadas y distintas a las que se realizan en el Plan de Verano 2025, que culmina este próximo sábado, y dependen de la planificación específica que realiza cada uno de los CEF. “Garantizamos a la comunidad en general el acceso a los CEF y captamos a través de ellos, sus demandas para trabajar desde lo deportivo, desde lo social, desde la contención y demás aspectos”, apuntó Gastón Corroza, a cargo de la modalidad. Estas instituciones a su vez, interactúan con alguna de las ocho Plantas de Campamento que hay en la Provincia (Nº 1 de Neuquén, Nº 2 de Junín de los Andes, Nº 3 de Villa La Angostura, Nº 9 de Picún Leufú –Cerro León-, Nº 10 de Chachín, Nº 11 de Villa Pehuenia, Nº 7 de Vilu Mallín y la de Nonthué). En estas, las propuestas educativas están enfocadas a la vida en naturaleza aprovechando los paisajes donde se insertan; mientras que en los CEF se practican deportes. “En todos las Plantas de Campamento las actividades que se hacen son similares; algunas se diferencian de acuerdo a la disposición cercana de senderos o de lagos, por ejemplo, para prácticas con kayak”, explicó Corroza. En cuanto a infraestructura, citó algunos trabajos en ejecución como la reparación de filtraciones en la pileta del CEF Nº 1. También, en los próximos días está previsto el recambio de la caldera de calefacción del ambiente del mismo centro; y se hacen arreglos en el CEF N° 4. “Ya se hizo la licitación de una compra importante de materiales deportivos y de material didáctico, que está próximo a entregarse a todas las instituciones, en el área de Educación Física”, sumó Corroza. Se trata de kits deportivos –diferenciados según los niveles- con una inversión de aproximadamente 750 millones de pesos. La matrícula total del año pasado rondó los 25.000 inscriptos, y se espera que este año –tal como ocurre en cada inicio- haya un incremento devenido por el crecimiento demográfico.
El Jardín de Infantes 88 presenta un 62 por ciento de avance Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La obra fue renegociada y se realiza con fondos provinciales en barrio La Sirena. Con una ejecución del 62 por ciento, continúa a buen ritmo la obra del Jardín de Infantes 88 emplazado en el sector “127 Hectáreas” de barrio La Sirena, de Neuquén capital. Se trata de un nuevo edificio de 947 m2, que contempla seis salas, un Salón de Usos Múltiples -SUM-, una sala multipropósito y su correspondiente sector de administración.Contempla un saldo renegociado superior a mil millones de pesos y es ejecutada por la empresa Blakhall Construcciones SRL. Actualmente se está trabajando en la colocación de pisos, zócalos interiores y exteriores, y revestimientos y se están construyendo los muros perimetrales; la construcción prevé también cielorrasos, carpinterías en general, tabiquerías, herrería, mobiliario, equipamiento fijo y móvil, mesadas, espejos y pintura; también instalaciones de cloacas, griferías y artefactos sanitarios, ventilaciones, iluminación, entre otros. La obra del jardín, tuvo en forma inicial, una ejecución con financiamiento a través de fondos nacionales, canalizados a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe). Luego de ser renegociada la misma se lleva adelante con recursos provinciales.