La escuela integral N° 2 de Neuquén exhibió proyectos institucionales Publicado el: 15 diciembre, 2025 por Alejandra PerezPor primera vez se sumaron talleres nuevos de alfabetización y uso de herramientas tecnológicas; se trabajó con uso de inteligencia artificial, confección de códigos QR, digitalización de recetas y creación de plantillas de dibujo. Además, se exhibieron panificados, hierbas aromáticas, obras de arte, macetas y bombones. Esta semana la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 de Neuquén capital, abrió sus puertas a la comunidad para exponer los proyectos que los estudiantes llevaron adelante a lo largo del ciclo lectivo. Los visitantes apreciaron el resultado de los talleres institucionales de Gastronomía, Artes Visuales, Administración y Gestión, Carpintería, Educación Física, Alfabetización, Huerta y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).También se expuso el proyecto “Educaseñas” que traduce palabras del entorno escolar a Lengua de Señas Argentina (LSA), destacado en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología.La directora de la escuela integral, María Inés Huechuqueo, explicó que “hace dos años venimos trabajando con el pensamiento de diseño como nueva metodología de trabajo, es un proyecto institucional situado pensado específicamente para nuestros estudiantes. Es una modalidad que se utiliza para llevar adelante trabajos pedagógicos didácticos en talleres que permite a los estudiantes idear, prototipar y llegar a un producto final con una propuesta pedagógica orientada al conocimiento”.En esta edición de la exposición las personas que se acercaron a recorrer disfrutaron de las instalaciones artísticas, las exposiciones de productos finales, juegos recreativos y testimonios del cuerpo docente y estudiantil sobre los aprendizajes a lo largo del ciclo lectivo.Por primera vez se sumaron instalaciones de los talleres nuevos, uno sobre el uso de las herramientas tecnológicas en el que se trabajó con el uso responsable de la inteligencia artificial, la confección de códigos QR, digitalización de recetas y creación de plantillas de dibujo. En la propuesta “vimos resultados muy positivos con estudiantes que no podíamos tener acercamiento con algunos contenidos pedagógicos, pero a partir de la de TIC han logrado, por ejemplo, armar recetarios virtuales”, detalló Huechuqueo.Por otro lado, la directora remarcó que se sumó una experiencia de “alfabetización mixta con la idea de abordar contenidos prioritarios del primer y segundo ciclo porque veíamos que hacía falta reforzar esa parte de contenidos básicos que después les permite a los chicos hacer trayectorias diferidas en otras instituciones”.En el recorrido de la escuela también se expusieron productos que surgieron de la articulación entre diferentes talleres, uno de los ejes pedagógicos que se implementó en el año. La referente explicó que los estudiantes de Artes Visuales pudieron replicar obras de Antonio Berni a partir de la creación de plantillas digitales desde el trabajo en TIC; y en Huerta presentaron el secado de frutas gracias a un horno que construyeron en Carpintería.
Abrieron las inscripciones a las carreras de la Escuela de Bellas Artes Publicado el: 10 diciembre, 2025 por Alejandra PerezLa matriculación online está abierta hasta este viernes 12 de diciembre. Las formaciones públicas y gratuitas otorgan títulos oficiales con validez nacional en las disciplinas de Teatro, Folklore y Artes Visuales. Cuentan con horario de cursada en tres turnos. La Escuela Superior de Bellas Artes (ESBA) de Neuquén capital abrió las inscripciones para cursar carreras en el ciclo lectivo 2026. Hasta el viernes 12 de diciembre podrán registrarse de manera online las y los interesados en formarse en las tecnicaturas y profesorados de Teatro, Folklore y Artes Visuales que se dictan de manera gratuita.El equipo de administración de la ESBA informó que la inscripción se realiza por doble vía: mediante formulario online y accediendo también al sistema provincial SIUnEd.Ingresando a https://esba-nqn.infd.edu.ar/sitio/matriculacion-2/, se encuentra el formulario institucional complementario, y pueden consultarse los planes de estudio de cada oferta formativa. También encontrarán descripto el procedimiento para matricularse en la Plataforma SIUnEd, donde podrán hacer el trámite hasta este viernes. El enlace es: http://w3.neuquen.gov.ar/cpeonline/servlet/hinicio.Para finalizar el registro, las y los aspirantes deberán acercarse -durante febrero, en fecha a confirmar- a la escuela ubicada en Lanín 1947 de la ciudad de Neuquén, con una carpeta colgante; el recibo de inscripción otorgado por SIUnEd; dos fotos tamaño 4×4; y originales y fotocopias de DNI, partida de nacimiento, y título Secundario o constancia de título en trámite.Quienes deseen realizar consultas pueden escribir a: matriculacionesba@gmail.com.La oferta académicaLa escuela de Bellas Artes funciona en tres turnos: mañana, tarde y noche. Su oferta educativa pública y gratuita otorga títulos oficiales con validez nacional. Para cursar es requisito contar con título secundario.Las siete carreras de Nivel Superior que ofrece ESBA son las Tecnicaturas Superiores -de 3 años de duración- en Actuación y Artes Visuales; los Profesorados -de 4 años- en Teatro, Danzas con orientación en Folklore, y Artes Visuales; y los Profesorados Superiores -de 5 años de cursada- en Teatro, y en Artes Visuales, que cuenta con orientación en Dibujo, Escultura, Grabado y Pintura.
Finalizó el ciclo de charlas sobre conflictividad social en las escuelas Publicado el: 10 diciembre, 2025 por Alejandra PerezLa propuesta articulada desde agosto se reforzará el año que viene en las regiones. Alcanzó a cerca de 2000 docentes. Finalizó la semana pasada, en la EPET N° 8 de Neuquén, el ciclo de capacitación docente sobre el eje del “Abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas” vinculado a las convivencias escolares dentro de las escuelas, con la participación de alrededor de 2000 docentes.La acción, llevada adelante bajo la organización del equipo de Convivencias Escolares de la dirección de Contenidos Transversales, del ministerio de Educación, en articulación con el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE) del Consejo Provincial de Educación (CPE), se inició en el mes de agosto y culminó el 4 de diciembre.La última charla, a cargo del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas, se centró en “Situaciones complejas: de la impotencia a la potencia escolar”. La referente de EAOPIE, Pilar Durán, mencionó en torno a la denominación de la propuesta “sabemos que tenemos un montón de recursos colectivos dentro de las escuelas que podemos aprovechar y seguir construyendo y reforzando”.La EAOPIE acompaña a las distintas situaciones, detalló la referente, “ya sean disruptivas o problemáticas, que hacen reflotar esta potencialidad que cada institución tiene”. Se trata de trabajar, dijo, no solamente en la potencia sino también nuestro encuadre de trabajo, el marco y el para qué estamos nosotros los equipos disponibles en las escuelas.Respecto a la dinámica de trabajo explicó: “Nos acercamos y tratamos de ir despejando dentro de la institución; las distintas sensaciones y malestares, situaciones de violencia, o de acoso escolar de los niños, las niñas y los adolescentes; tratamos de volver a la normalidad o a la calma esa institución en el menor lapso de tiempo posible, pero siempre cuidando la no vulneración de derechos de las infancias”.Durán destacó el éxito del trabajo desarrollado a lo largo de las cuatro charlas indicando que “para el 2026 se tiene la intención de continuar y replicar los contenidos junto a referentes del sistema en las distintas regiones de la provincia, ya que se trata de problemáticas que nos atraviesan como sociedad”.La primera charla se hizo en agosto, con una masiva participación de asistentes y la disertación de Mariano Cranco, autor del libro Violencias: familias y escuelas desbordadas, enfocado desde las leyes nacionales y las normativas sobre convivencias vigentes. El segundo encuentro, tal como lo explicó la directora de Contenidos Transversales, Nadia Queipo, centró el trabajo en las instituciones y los acuerdos intraescolares; se compartieron experiencias, e intervenciones en conjunto.En el tercer espacio, desarrollado en la capital neuquina y en Zapala, más de 1.300 docentes compartieron la charla de la licenciada en psicopedagogía María Zysman sobre “Bullying y ciberbullying. Pistas para salir del laberinto. Estrategias para prevenir, detectar e intervenir desde la escuela.
Se cumplió el primer paso para la revisión curricular de Educación Superior Publicado el: 9 diciembre, 2025 por Alejandra PerezEl trabajo colectivo entre representantes institucionales del nivel educativo busca actualizar los planes de estudio que se enseñan a futuros profesionales en toda la provincia. El documento será presentado la próxima semana ante el INFoD. Se realizó la semana pasada en Zapala el quinto encuentro de la mesa curricular de la dirección provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE) que, a lo largo del año, construyó una actualización académica para todas las instituciones del nivel. El resultado de debates y puestas en común durante todo el año será enviado el 15 de diciembre al Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) dependiente del ministerio de Capital Humano, organismo encargado de supervisar los planes de estudio en las carreras que se ofrecen en todo el país.El intercambio tuvo una duración de dos días y asistieron 48 representantes de los distintos Institutos de Formación Docente y Escuelas Superiores de Arte de la provincia; la directora provincial de Superior, Ana Laura Sotz; referentes gremiales y de distintas instituciones.Sotz destacó que “logramos algo inédito en el Nivel con un trabajo responsable, situado y comprometido durante todo el año de parte de cada referente curricular y las y los docentes de todas las instituciones de la provincia”.Como resultado del trabajo colaborativo de todos los y las asistentes, se presentó la primera propuesta del Marco Político Pedagógico común a todos los Diseños Curriculares. Se presenta allí el encuadre normativo y las perspectivas que definen a la formación profesional para docentes, con una mirada transversal en Interculturalidad, Ambiente, Género, Derechos Humanos, Accesibilidad e Interseccionalidad.El primer escrito será presentado la próxima semana ante el INFoD para obtener correcciones, sugerencias y devoluciones dentro de los parámetros técnicos, siguiendo también los lineamientos normativos nacionales.Por otro lado, la funcionaria explicó que se avanzó de manera consensuada en las proyecciones para el año 2026 “que incluyen continuar fortaleciendo la construcción colectiva y democrática del Marco Político Pedagógico y el tratamiento de temas que nos quedaron pendientes”.
Nueva cohorte del postítulo en educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEsta oferta pública y gratuita está destinada a docentes que estén en actividad en el sistema educativo neuquino. La cursada tendrá instancias presenciales y virtuales. La matriculación inicia este miércoles 10 de diciembre. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informó que en 2026 habrá una nueva cohorte de la Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria. La modalidad, que contó este año con 80 egresados, tendrá su convocatoria abierta a partir del miércoles 10 de diciembre y hasta el 15 de enero.El equipo de la dirección general de Educación Domiciliaria y Hospitalaria del CPE, que coordina el postítulo, detalló que las inscripciones son para docentes en ejercicio dentro del sistema educativo neuquino en los niveles Primario y Secundario.La cursada se extenderá entre marzo y diciembre de 2026 con una modalidad híbrida que incluirá instancias presenciales en la localidad de Plottier y virtuales por medio de plataforma. Esta nueva cohorte accederá a herramientas pedagógicas para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares de las y los estudiantes que por razones de salud se encuentran imposibilitados de asistir a la institución educativa.Al momento de la matriculación las y los interesados deberán presentar DNI vigente; título docente; currículum vitae actualizado; y carta de postulación. El proceso se realiza a través del formulario web https://forms.gle/bMbMMWaviEiuKYZs9; y las dudas o consultas son recibidas en el correo electrónico: postitulodyh25@gmail.com.De acuerdo con el cronograma establecido, los encuentros virtuales sincrónicos serán los miércoles de 18:30 a 20:30; mientras que los presenciales tendrán lugar un viernes por mes, de 8:30 a 17:30, en Plottier.La propuesta se suma a la oferta formativa pública y gratuita que impulsa el ministerio de Educación a través del CPE.
Presentaron el informe final en educación inclusiva Publicado el: 9 diciembre, 2025 por Alejandra PerezEn los últimos meses se realizaron cincuenta encuentros en todas las regiones de la provincia para socializar la nueva normativa en inclusión para el sistema educativo. La ministra de Educación, Soledad Martínez, encabezó la presentación final y cierre del abordaje territorial del Equipo Provincial de Inclusión del Consejo Provincial de Educación (CPE). Durante la jornada, los referentes regionales y coordinadores de la Comisión Provincial de Inclusión expusieron los resultados obtenidos luego de cincuenta reuniones de socialización.En la apertura, la presidenta del CPE, Glenda Temi, celebró el cierre de un trabajo que se implementó durante tres años en el que “están las voces desde las bases, compañeras y compañeros de todo el territorio que reflejan el trabajo de las instituciones”.La funcionaria destacó también que “queda por delante la tarea de vinculación entre modalidades y niveles cuando hablamos de educación inclusiva”. Además, resaltó la importancia de que la dirección de Educación Inclusiva Accesibilidad y Especial marque el camino para seguir en la implementación de los marcos normativos establecidos por las resoluciones N° 924/2025 y Nº 1334/2025.También estuvieron presentes la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, la directora de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, Carina Lamperti, autoridades y referentes de los diferentes niveles y modalidades educativas y jefes de supervisiones.Las resoluciones que se presentaron en cada encuentro establecen la búsqueda constante de condiciones que den respuesta a la diversidad y la posibilidad de garantizar acceso, participación y aprendizajes a cada estudiante, generando y ofreciendo los apoyos que sean necesarios.En agosto comenzaron los espacios de encuentro y participaron 800 personas, incluyendo 95 equipos supervisivos y 400 directivos, estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) y docentes en general. El objetivo fue dialogar sobre la implementación de las resoluciones, sus puntos claves y sus modos de implementación con los conocimientos situados de cada región.