Se realizó el lunes la primera jornada para delinear el proyecto de investigación “Las prácticas de escritura en educación inicial y la unidad pedagógica del primer ciclo de la escuela primaria”.

El Consejo Provincial de Educación (CPE) realizó este lunes la primera jornada para delinear el proyecto de investigación “Las prácticas de escritura en educación inicial y la unidad pedagógica del primer ciclo de la escuela primaria”.

La propuesta, coordinada por el profesor Ramiro Puertas, se enmarca en una investigación de carácter muestral donde intervienen profesores de Institutos de Formación Docente (IFD) y supervisores de los diversos niveles, con el objetivo de construir conocimiento colectivo a través de un proceso de investigación realizado por docentes.

La jornada se organizó a través de la dirección provincial de Planeamiento, en conjunto con la dirección provincial de Nivel Superior y asistida por las direcciones provinciales de Educación Inicial y Enseñanza Primaria.

Como proyecto nació tras diversos acuerdos didácticos que se abordaron en los Círculos de Directores del Programa de Formación Situada “Nuestra Escuela”, donde se observó que en la trayectoria de los niños y niñas no hay criterios en común en relación con la alfabetización inicial.

“Las prácticas de escritura en educación inicial y la unidad pedagógica del primer ciclo de la escuela primaria” será la primera investigación referenciada a prácticas de enseñanza que se realiza en la jurisdicción.

“Proyectos como estos nos permiten involucrar todas las miradas para construir nuevas propuestas que impacten en la escritura en los niños y niñas que están en etapa de educación inicial, como así también en la unidad pedagógica de la educación primaria”, expresó la presidenta del CPE, María Susana Ferro.

El director provincial de Planeamiento, Sergio Espósito explicó que este proceso finaliza con la elaboración de un informe para proponerle al Estado acerca de qué garantizar y cómo trabajar sobre los indicadores que surjan para el nivel inicial y el primer ciclo.

Por su parte, la directora provincial de Nivel Superior, Graciela Viard remarcó la importancia de la articulación de las tareas de investigación desde los institutos para dar respuesta a las necesidades del sistema educativo provincial.

Con un colorido festejo, esta mañana la escuela abrió sus puertas a toda la comunidad educativa. Hubo baile, música y un homenaje emotivo a docentes y directivos jubilados, a los exestudiantes y a las familias que transitaron por la institución.

Esta mañana realizaron los festejos por el 50° aniversario de la Escuela Especial 1 ubicada en el Barrio Progreso de Neuquén. En ese marco, la ministra de Educación, Cristina Storioni, expresó que “la educación especial en la provincia se destaca por su impronta en el trabajo cotidiano para que los niños, niñas y adolescentes con capacidades diferentes de la provincia gocen de su derecho a una educación inclusiva y de espacios donde puedan volcar sus aprendizajes y disfrutar de más oportunidades”.

Por su parte, la presidente del CPE, María Susana Ferro celebró el compromiso de la comunidad educativa que con mucho esfuerzo y dedicación prepararon esta fiesta para la comunidad educativa. A su vez reconoció la tarea docente, “porque en cada sonrisa de los niños y niñas se ve el trabajo, el amor y la dedicación de las seños y profes que cada día les acompañan en sus trayectos escolares”.

La jornada de festejos

Los padrinos de la escuela, el Rotary Club Neuquén, fueron quienes recibieron a la comunidad educativa de la escuela, a las familias y a los vecinos y vecinas del barrio, con una taza de chocolate caliente y facturas.

Tras el saludo a los presentes y la entrega de reconocimientos a directivos y docentes jubilados, se realizó un emotivo descubrimiento de una placa recordatoria del aniversario, realizada por los mismos estudiantes de la escuela en el pre-taller de cerámica.

En el momento de los discursos se invitó a la exalumna Agustina Andreis Coscararte a brindar unas palabras. En medio de la inmensa emoción expresó que “en esta escuela me enseñaron a amar; estoy agradecida a mis amigos y amigas de la escuela por hacerme feliz”.

En el momento de los discursos, las auxiliares de servicio de la escuela se mostraron muy agradecidas por ser parte de la comunidad y por participar de ésta gran celebración. Susana Bravo expresó: “Soy la cocinera de la escuela; estoy agradecida a la directora por este espacio que me da para saludar a todas las familias presentes en este cumpleaños número 50 de la Escuela”.

A su turno, la directora del establecimiento escolar, Claudia Pouso saludó a los presentes y destacó: “Nuestra querida escuela hoy cumple 50 años; y es tiempo de agradecimientos y recuerdos. Quisiera poder encontrar las palabras justas para expresar en este gran día la alegría y la emoción de festejar juntos el tiempo transcurrido”.

“Hoy nos encontramos en una reflexión profunda y permanente en torno a lo que estamos haciendo, de lo que significa educar hoy en el mundo que vivimos. Sostenemos la importancia de que la educación debe contribuir al progreso individual y colectivo, que debe brindar oportunidades para que todos logren una vida más plena, más autónoma, generando espacios para optar, decidir y gozar de igualdad de derechos y oportunidades”, expresó la directora.

“En este sentido tomamos como ejes fundamentales de nuestras intervenciones la transmisión de conocimientos establecidas en la formación de los valores y el compromiso permanente a través de la lucha por el reconocimiento y el respeto de las personas con discapacidad”, indicó y agregó que “la educación es la herramienta fundamental de los pueblos libres, reconociendo a la escuela como motor del desarrollo integral del alumno y el espacio en el que desarrollan experiencias innovadoras. Querida escuela, feliz cumpleaños”.

Finalmente, la directora de Modalidad Especial del Consejo Provincial de Educación, Jadra Jadull, expresó “hoy sentimos un calor distinto, el calor que sólo sentimos en las escuelas que amamos, en las que estamos a diario. En las escuelas especiales siempre se siente este calorcito”. Agregó que una comunidad educativa se construye con las familias, con los alumnos, con los padrinos, con las personas que acompañan. Es una escuela que se construye entre todos, para que la inclusión hoy sea una realidad”.

Al cierre de la jornada, se realizó una presentación musical de los estudiantes de la escuela, que tocaron instrumentos musicales acompañados por el canto de docentes, directivos y auxiliares de servicio. Luego se llevó a cabo un brindis en el SUM y se contó con presentación del grupo de danzas LIHUE y la Sinfónica de Tango.

Participaron del acto las supervisoras de zona Confluencia; la directora de la Escuela Especial 1, Claudia Pouso; la directora de la modalidad Especial del CPE, Jadra Jadull; supervisoras y docentes jubiladas; actual equipo directivo, docentes y auxiliares de servicio de dicha institución; estudiantes, familias, vecinos y vecinas; miembros del Rotary Club Neuquén.

Reseña histórica

La Escuela Especial 1 comenzó a funcionar el 22 de agosto de 1961, con Decreto 2339/61 como Centro de Rehabilitación del lisiado. Las actividades del Centro se desarrollaron en los domicilios particulares de las señoras Teresa y Felisa Jabat, hasta el año 1966.

En ese año comienza a incorporarse niños, niñas y jóvenes con retraso mental leve y moderado. El Centro atendía principalmente a niños, niñas y jóvenes sordos e hipoacúsicos, estando al frente la señora María Teresa Jabat de Bianchi. Pero al aumentar la matrícula surge la necesidad de trasladarse a un local que ofreciera mayor comodidad, por lo que se ubican en calle Láinez 370.

El día 5 de agosto de 1967 por Decreto N° 792 el Centro se transformó en una Escuela Diferencial N°1 siendo la primera directora la señora Diana Massero. La Escuela Funcionaba en una casa cedida por la Iglesia Evangélica Bautista de calle Santiago del Estero 310, atendiendo todos los tipos de discapacidad.

El nuevo local ofreció la oportunidad para la creación de pre-talleres, complemento indispensable en el quehacer de la Escuela Especial. Así nacen los talleres de manualidades, cepillería y cestería. El Rotary Club Neuquén apadrina los talleres, mostrando una vez más su compromiso y servicio a la comunidad.

En 1968, viendo el incremento de la población escolar y la necesidad de contemplar la creación de nuevas secciones, se creó un anexo de la Escuela, que comenzó a funcionar en el Centro Comunitario de Villa María.  Tiempo después llegaría el edificio propio y con él el crecimiento de la primer Escuela Especial de la ciudad de Neuquén.

La escuela cuenta actualmente con 155 niños, niñas y adolescentes. Son 69 en turno mañana, 31 en el turno tarde y 55 en integración.

El Consejo Provincial de Educación, a través de la Dirección Provincial de Planeamiento, realizó la semana pasada un encuentro de trabajo con el Ateneo Psico-educativo de la ciudad de San Martín de los Andes, con el propósito de unificar criterios para próximas líneas de trabajos.

El Ateneo Psico-educativo cuenta con el aval de la Subsecretaria de Educación de la Municipalidad de San Martín de los Andes, Mercedes Tulian.

Un equipo coordinado por el área de Ferias de Ciencia y la modalidad Educación Rural, concretó esta semana el acompañamiento, en territorio, a los docentes de ruralidad de la Escuela Albergue N°247 de Aguada Florencio y a todos sus estudiantes.

Los niños y niñas se preparan para participar el próximo 23 de agosto de la Feria de Ciencias y para ello se han coordinado acciones desde las áreas pertinentes del Consejo Provincial de Educación, a fin de orientarles en la organización del evento, como así también en el desarrollo de las propuestas y proyectos pedagógicos de ciencias.

«Es importante este acompañamiento en terreno a las comunidades educativas de las escuelas rurales de nuestra provincia. En este estar cerca, concretamos juntos proyectos áulicos con los niños y niñas, que ellos mismos mostrarán a las familias. Expondrán lo trabajado en clase, los aprendizajes logrados y las hermosas propuestas que nacen de cada uno de ellos», expresó la presidente del CPE María Susana Ferro.

Compartimos postales de la visita y el trabajo con la Escuela Albergue N°247:

La Unidad Coordinadora Provincial del Ministerio de Educación de Neuquén, convoca a cubrir 1 (UN) cargo de REFERENTE PROVINCIAL para la Línea “Proyectos Escolares Productivos de Base Local”, en el marco del Segundo Proyecto de Mejoramiento para la Educación Rural  – PROMER II – Préstamo BIRF N° 8452-AR

Marco de referencia:

Los Proyectos Escolares Productivos de Base Local constituyen una propuesta pedagógica junto a otras que se desarrollan en los Ciclos Básicos Secundarios (CBS).

La línea apunta a retomar prácticas habituales en las escuelas rurales como la realización de proyectos productivos. Se pretende enriquecer estas actividades con una planificación pedagógica de los contenidos a enseñar a través del proyecto. Además, se espera la construcción de un diseño con metodología participativa en el que sean protagonistas los alumnos, miembros de la comunidad, otros actores locales articulando la comunidad educativa en un proyecto común, coordinados por los profesores.

 

Perfil requerido:

Consultor con título docente, terciario técnico o universitario en carrera de grado;  y que cumpla alguno de los siguientes requisitos:

1. Formación y experiencia docente con jóvenes, preferentemente del ámbito rural;
2. Formación académica y/o experiencia de campo en desarrollo rural territorial;

• Experiencia en diseño, seguimiento y/o evaluación de proyectos comunitarios rurales, construidos con una metodología participativa.

Deberá contar con disponibilidad para recorrer el interior de la provincia.

Tareas específicas a desarrollar:

• Acompañar a los docentes tutores, profesores y/o directores de escuelas secundarias rurales en el diseño y desarrollo de los Proyectos de Base Local a través de una metodología participativa.
• Asistir pedagógicamente en la articulación entre los aspectos técnicos del Proyecto y los contenidos de distintas disciplinas
• Analizar la pertinencia de la temática seleccionada en relación con las particularidades de la comunidad local y evaluar los Proyectos de manera integral.
• Facilitar la articulación con organizaciones e instituciones locales para la implementación y desarrollo del proyecto.
• Realizar seguimiento del avance del Proyecto.
• Promover las acciones interinstitucionales en los agrupamientos.
• Evaluar las tareas  realizadas en el año y su continuidad en los años sucesivos.

Dependencia funcional:

El Referente desarrollará sus funciones bajo dependencia de la Coordinación Provincial de PROMER, Unidad Coordinadora Provincial, Ministerio de Educación del Neuquén.

Informes:

El consultor que resulte contratado, deberá presentar informes mensuales de avance de las tareas desarrolladas y un informe final que dé cuenta de los resultados obtenidos.

 

Proceso de selección del consultor:

El procedimiento de selección se realizará por etapas: preselección de una terna a partir de este registro de aspirantes, selección definitiva por competencias entre los integrantes de la terna y vinculación contractual.

Para llevarse a cabo la vinculación contractual, una vez seleccionado, el consultor deberá contar con:

• Inscripción en AFIP (Monotributo)
• Inscripción en el Impuesto sobre sobre los Ingresos Brutos
• Inscripción a Registro de Proveedores

Inscripción y selección de aspirantes:

Los aspirantes formalizarán su inscripción del siguiente modo:

Enviar adjunto un currículum vitae a través del siguiente correo electrónico: promerneuquen@gmail.com  indicando en el asunto: “PBL – Consultor”

Cronograma:

Difusión de la convocatoria e inscripción: desde el 02 y hasta el 09 de Agosto de 2017.

Preselección: Se efectuará una  preselección para conformar una terna de candidatos, los que serán convocados a una entrevista con la comisión de selección a partir del 14 de agosto de 2017.

Evaluación de antecedentes: Será efectuada por la Comisión de Evaluación designada por la Unidad Coordinadora Provincial: desde el 16 de agosto y hasta el 18 de agosto de 2017.

Comunicación de los resultados de la selección: El consultor  seleccionado será convocado vía telefónica y correo electrónico a partir del día 22 de agosto a fin de cumplimentar la entrega de documentación y firma del contrato correspondiente.

INFORMACIÓN Y CONTACTO

Mail: promerneuquen@gmail.com

 

La propuesta está destinada a niños y niñas de escuelas primarias públicas y privadas de la provincia. El objetivo es estimular la reflexión sobre la función social y ambiental que cumplen los bosques.

 

El Consejo Provincial de Educación informa que la subsecretaría de Producción de la provincia invita a participar del concurso de dibujo “Guardianes del bosque nativo”, destinado a alumnos de escuelas primarias públicas y privadas de la provincia de Neuquén. Los trabajos podrán presentarse desde el 1º de agosto hasta el 31 de octubre.

La iniciativa, organizada desde la dirección de Bosque Nativo, tiene como objetivo estimular la reflexión de los niños sobre la función social y ambiental que cumplen los bosques, destacando su valor patrimonial como elemento de la identidad provincial; sensibilizar respecto de su belleza y diversidad; promover actitudes relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la conservación del bosque, proponiéndoles que manifiesten sus ideas y pensamientos través de la realización de un dibujo.

El concurso es abierto y gratuito para alumnos de 1º a 7º grado de las escuelas neuquinas, pudiendo cada participante presentar la cantidad de obras que desee. Podrán ser de autoría individual o grupal (en todos los casos el premio será solamente uno).

Se otorgarán tres premios, que consisten en una tablet para el alumno y un kit de libros de Ciencias Naturales para su escuela.

Las bases y condiciones podrán consultarse en www.neuquen.gov.ar o solicitarlas al correo electrónico concursobosquenativo@gmail.com , teléfono 2972 414413.

 

Propuesta

Las obras deberán dar cuenta de la frase “Guardianes del bosque nativo”, creando un superhéroe o superheroína cuya misión es proteger los bosques.

Se invita a los niños a indagar sobre la situación actual de los bosques, la importancia de las acciones de las personas en su cuidado y conservación, pudiendo responder distintos interrogantes: ¿el bosque está en peligro?; ¿cuáles son las amenazas que lo acechan?; ¿quién lo puede defender?; ¿qué poderes se necesitan para protegerlos?.

Los dibujos deberán presentarse en hoja tamaño oficio (legal), pudiendo utilizar las técnicas y materiales que deseen. No deberán tener marcos ni recuadros, ni se aceptarán trabajos realizados en computadora.

El jurado estará compuesto por las autoridades de la dirección General de Recursos Forestales y de la dirección de Gestión de Bosque Nativo y por docentes y alumnos del Instituto de Formación Docente N°8 de San Martín de los Andes.

Los resultados del jurado se comunicarán el día 30 de noviembre.