Están abiertas las inscripciones para la tercera cohorte que se realizará desde el jueves 13 hasta el miércoles 30 de noviembre.

 

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Educación Secundaria, informan que están abiertas las inscripciones para participar de la 3° Cohorte de Coformación Docente Secundaria – Camino a la Escuela Secundaria.

Este trayecto se realizará desde el jueves 13 de octubre hasta el miércoles 30 de noviembre en el marco de la pronta implementación del Primer Diseño Curricular Jurisdiccional del nivel secundario, definido en Resolución 1264/2021, así como la exitosa experiencia de Coformación Docente desarrollada durante 2021.

La propuesta formativa fue establecida a través de la Resolución 1267/2021 con el objetivo de fortalecer y construir con la comunidad docente, las prácticas a desarrollarse en las instituciones educativas. Este año, la temática a trabajar serán las secuencias de Conocimientos y Saberes.

En este sentido, la presidenta del CPE, Ruth Flutsch destacó que estos trayectos nos “permitirá comenzar a proyectar y planificar qué enseñamos; cómo enseñamos; por qué y para qué lo enseñamos”. En este sentido, afirmó que estos debates nos permitirán “contribuir a la conquista de nuevos aprendizajes significativos, relevantes y pertinentes movilizando el deseo de aprender del estudiantado”.

Podrán participar docentes del nivel secundario que integren las siguientes áreas de conocimientos: Ciencias Naturales (Biología, Física, Química, Ayudantes de laboratorio); Matemática e Informática (Matemática, Informática, ATP); Ciencias Sociales, Políticas y Económicas (Historia, Geografía, Derecho, Economía, Filosofía, Construcción de ciudadanías); Lenguajes y Producción Cultural (Lengua, Literatura, Teatro, Danza, Lenguas otras (Inglés/Francés), Música, Artes Visuales); Educación Sexual Integral (docentes con títulos de profesora/profesor); Educación Física Integral (Educación Física); Comunicación y Medios e Integración Tecnológica (TICs). Además, podrán participar docentes de prácticas de ISFD, universidades de la región y escuelas de arte y; además a estudiantes avanzados de profesorados para nivel secundario.

La Coformación se propone desde una metodología que contempla la virtualidad para abordar, inicialmente, las áreas de conocimientos y saberes establecidas para el Ciclo Básico Común y el Tercer año Interciclo para todas las modalidades y orientaciones de las escuelas secundarias. Para esto se dispondrá del Campus de Formación del CPE (https://campusvirtual.neuquen.edu.ar), se utilizará la plataforma de videollamadas (Jitsi), están previstas 5 instancias virtuales sincrónicas por área curricular y la duración será de 2 meses.

Cabe destacar que la propuesta es en ejercicio (se otorgan constancias de participación a los encuentros virtuales) y además contempla instancias de Evaluación ya que otorgará puntaje para los y las docentes que lo realicen.

Inscripciones:  https://sites.google.com/view/coformacion2022-3cohorte/inicio

Una nueva jornada del Ciclo organizado por el Ministerio de Gobierno y Educación, destinada a docentes de todos los niveles y modalidades, personal de salud y comunidad, se llevará a cabo en Cutral Có.

El ciclo de conferencias que viene desarrollando el Ministerio de Gobierno y Educación, tiene como objetivo principal, brindar concepciones teórico-prácticas que permitan adoptar un posicionamiento en el “hacer docencia” orientada a la educación inclusiva.

La jornada sobre “La Convivencia y el Lazo Social en la Escuela”, se llevará adelante el 8 de octubre en Cutral Có. El encuentro será presencial desde las 9 hasta las 16 h, en formato de disertación y talleres evaluativos, abordando una temática fundamental para los tiempos actuales.

Podrán participar del encuentro quienes se inscriban de manera libre y gratuita mediante los formularios que ya se encuentran habilitados -el cupo es limitado-, a través del CPE se otorga puntaje docente.

La propuesta aborda una serie de temáticas con el fin de brindar herramientas que contribuyan al logro de una educación inclusiva y de calidad, en pos de la convivencia, hablando de las diferencias que atraviesan y se manifiestan dentro de las escuelas.

Se busca incorporar nuevos conocimientos que permitan generar espacios de trabajo en escuelas abiertas donde se entienda a la educación como un derecho fundamental que fomenta el desarrollo a través del aprendizaje.

Se realizarán actividades, teniendo en cuenta distintos escenarios para el análisis y reconocimiento de dificultades que puedan surgir dentro de cada ámbito, deconstruyendo cada situación con la finalidad de comprender, reflexionar e intervenir.

La jornada estará a cargo del Lic. Marcelo Rocha, psicólogo, psicoanalista y docente, y de la Lic. Vanesa Pellichero, maestra y psicopedagoga especializada en Educación Primaria.

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Los y las interesadas pueden inscribirse a través de los formularios disponibles en el siguiente enlace: https://forms.gle/acWSBCaNfj6iU9ia9

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Respecto a las situaciones denunciadas por docentes del Jardín Nº 66 de Cuenca XVI, y la retención de tareas en curso, la Dirección Provincial de Nivel Inicial informó esta mañana que el equipo supervisivo se encuentra desarrollando en su sede institucional- desde el sábado pasado – una serie de reuniones a afectos arribar a una solución. Además, ayer fue convocada la Directora del establecimiento a una reunión en sede de supervisión; mientras que para hoy a las 9 horas, se realizó lo propio con la docente directamente afectada – quien no se presentó a la reunión; mientras que para las 10 horas se coordinó un encuentro en la institución con el cuerpo docente, la Supervisora y el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE). Finalmente, a las 14 horas, se espera desarrollar un encuentro con la mamá que protagonizara el episodio el viernes pasado.

Por otro lado, se informó que el cuerpo directivo se encuentra de licencia y que se avanzó en gestiones para la contratación de un guardia de seguridad.

 

Forma parte del ciclo de conferencias “Educación Inclusiva” del Ministerio de Gobierno y Educación y CPE que convoca a especialistas para brindar a docentes herramientas en temáticas que atraviesan la realidad educativa.

 

Con gran interés, docentes y equipos directivos de localidades de la zona Sur se reunieron para actualizar conocimientos e incorporar nuevas herramientas. Estuvieron presentes el ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo, el intendente de San Martín de los Andes, Carlos Saloniti y la directora del Distrito Escolar IX, Sandra Tous.

 

La propuesta se orientó a crear entornos inclusivos en las escuelas que potencien las diferentes capacidades, motivaciones e intereses de las y los estudiantes, respetando los ritmos de aprendizaje.

 

Sobre la temática, Llancafilo expresó: “Hoy el 86% del sistema educativo neuquino transita la escuela pública de gestión pública,  400.000 personas entre estudiantes, docentes, personal no docente y familias, por eso no está exenta de las problemáticas que se presentan a diario en la sociedad como las violencias, tal cual lo plantea el licenciado Marcelo Rocha, para construir escuelas inclusivas hay que hablar de convivencia».

 

«Esta vez convocamos a especialistas que desde su experiencia y formación aportaron a docentes herramientas útiles para aplicar, desde su rol de educadores, en el abordaje y prevención de situaciones como discriminación, violencias y otras problemáticas” agregó.

 

Asimismo, destacó que “con este ciclo de conferencias estamos llegando a distintas regiones de la provincia, en sus primeras cuatro jornadas alcanzó, en un mes, a más de 1.400 participantes de distintos puntos de la provincia, en un trabajo conjunto con los municipios».

 

A su turno, el intendente Carlos Saloniti manifestó que “es un orgullo que se realice en San Martín de los Andes esta jornada, agradezco al Ministerio de Gobierno y Educación y a todos los que trabajaron para que esta ciudad sea la elegida, para que se siga fomentando esta temática, porque hay un montón de temas dentro de la educación que son importantes, pero éste sin ninguna duda requiere mucha atención”.

 

Al respecto, añadió que “para seguir enriqueciéndonos, entendiendo lo que nos está pasando y comprender la línea de trabajo de esta sociedad tan compleja, requiere mucho entendimiento, pensar de manera abierta, distinta. La velocidad con la que se vive, a veces no te permite la reflexión de los temas cotidianos, y eso hace que podamos equivocarnos en el análisis de las cosas”.

 

La capacitación realizada en el Auditorio Municipal de San Martín de los Andes fue abierta a familias y la comunidad, y sirvió como espacio de intercambio sobre situaciones que se viven en distintos establecimientos educativos, así como el análisis de intervenciones desde los cuerpos directivos y equipos de orientación.

 

Disertaron en la jornada Marcelo Rocha, licenciado en Psicología, psicoanalista y docente en la Universidad Nacional del Comahue, Universidad Católica Argentina  y Universidad Nacional de Rosario, y Vanesa Pellichero, maestra y Licenciada en Psicopedagogía, especializada en Educación Primaria.

 

Culminó hoy la etapa provincial de la Feria de Ciencias con un reconocimiento al trabajo áulico llevado adelante por docentes y estudiantes.

 

En el marco de la instancia provincial de la 44° Feria de Ciencias, esta mañana se seleccionaron 40 proyectos educativos que participarán de la instancia nacional de la Feria de Educación, Artes, Ciencia y Tecnología que se realizaría en noviembre con la presentación de los trabajos destacados de todo el país.

Coordinada por el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), la actividad se desarrolló en el CPEM N°55 de Plottier con la participación de 40 instituciones educativas de todos los niveles y modalidades de la provincia que presentaron 53 proyectos áulicos.

Acompañados por docentes y referentes institucionales, en esta instancia provincial participaron 106 estudiantes provenientes de Taquimilán, El Cholar, Chos Malal, Rincón de los Sauces, Vista Alegre, Chocón, Neuquén, Zapala, Las Coloradas, Los Catutos, Santo Domingo, Aguada Florencio, Junín de los Andes, Chilquilihuin, Villa Pehuenia, Plottier, Chocón y Piedra del Águila. Además, participaron dos escuelas del período septiembre-mayo de las comunidades de Chilquilihuin y San Ignacio.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch, celebró la participación de las y los estudiantes que “se reunieron junto a sus docentes para compartir experiencias y propuestas pedagógicas que resultaron del trabajo áulico con docentes y el acompañamiento de las familias».

“Hemos disfrutado dos días escuchando a nuestras infancias y adolescencias, contar cómo llevaron a cabo sus proyectos situados y contextualizados en cada una de las instituciones”, finalizó.

Por su parte, el coordinador de Educación Social y Cultural, Juan Marcos Vázquez, afirmó que “la Feria de Ciencias es un programa que tiene mucho trayecto en el sistema educativo, propone reunir todas las áreas de conocimiento desde la perspectiva del estudiante como protagonista”.

La Feria de Ciencias consta de 3 etapas: zonal, provincial y nacional. En cada una se busca reunir, amalgamar, exponer y evaluar trabajos escolares vinculados principalmente con temas de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Tecnológica, Formación Ética y Ciudadana, Lengua y Matemática, sin que queden fuera los lenguajes artísticos, las propuestas de Educación Sexual Integral y Educación Ambiental, como así también los tópicos de los campos específicos tanto de la Educación Técnica y Profesional, de la Educación Intercultural Bilingüe, como de la Formación Profesional.

 

 De acuerdo al plan de trabajo acordado en distintas reuniones con madres y padres de la institución junto al Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), se sumaron aportes del nuevo equipo directivo y docente

 

El Jardín 31 retomó hoy la presencialidad en su propio edificio tras la habilitación de los equipos de seguridad e higiene que la semana pasada certificaron sus óptimas condiciones edilicias a efectos de dar continuidad al ciclo lectivo. Los trabajos realizados contemplan una serie de refacciones que incluyó la demolición y readecuación del espacio que fuera denominado “caja negra”; el retiro de muebles embutidos y la consecuente reparación de las paredes. Asimismo, se colocaron nuevas aberturas que posibilitan una mayor visibilidad de las aulas, se construyó una pared en el nuevo ingreso al establecimiento por calle Huilén, y se realizó la división de las nuevas áreas de Dirección y Secretaría.

El proceso contempló, desde el inicio y en paralelo, la intervención de un equipo interdisciplinario interministerial para el acompañamiento de las familias, y un plan de revinculación escolar con un abordaje didáctico y pedagógico para las y los niños en el que también participaron activamente madres y padres. Para arribar a ello, autoridades del Ministerio de Gobierno y Educación y el CPE desarrollaron una serie de reuniones con la comunidad educativa, en las que se consensuaron las diversas medidas a aplicar.

En las últimas 2 semanas se realizaron 12 reuniones con familias de cada una de las salas en espacios cedidos por la Escuela Primaria Nº 196, donde se establecieron acuerdos y pautas institucionales.

Se conformó un equipo integrado por las supervisoras escolares de nivel inicial, educación física, música y educación especial articulado por Jefatura de Supervisión y Dirección de Nivel Inicial, que avanzó en la designación del nuevo equipo directivo y docente. Los cambios en la planta funcional de Jardín Nº 31 contemplaron el nombramiento de nuevo personal: equipo Supervisivo, Directora, Vicedirectora, Secretaria, 12 maestras de sala, 9 maestras preceptoras, 2 profesores de Educación Física, 2 de Música y 8 auxiliares de servicio.

Se realizaron, además, acciones colaborativas conjuntas con otras instituciones educativas como el Centro Educativo Nayahue, el Jardín de Infantes N°60, Jardín de Infantes N° 25 la Escuela Primaria Nº 196, la Comisión Vecinal del Barrio Unión de Mayo, y la cancha de fútbol de césped sintético del Barrio Melipal.

Permanentemente, hubo un equipo designado para acompañar a las familias, con escucha y diálogo, estableciendo comunicación con los padres referentes del Jardín, para brindarles información y recepcionar las demandas.

Por otro lado, se estableció un equipo de la dirección provincial de Educación Inicial y Supervisión, para gestionar pases a las familias que lo demandaron, realizando las gestiones correspondientes.

Por último, la semana pasada, se realizaron entrevistas individuales a familias que lo requirieron con el nuevo personal Docente y Equipo Directivo. La nueva dirección escolar y su equipo, trabajaron en el acto de bienvenida en el marco de una propuesta pedagógica situada, a efectos de viabilizar experiencias educativas significativas para las niñas y los niños del Jardín.