Desde el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) acompañamos con pesar a nuestra compañera Andrea Pérez, directora provincial de Organización Situada, ante la pérdida de su mamá Nilda Yolanda Machado de Pérez, de 78 años de edad.

Hacemos llegar nuestras condolencias a su familia y seres queridos. Te abrazamos querida Andrea.

Autoridades de la dirección provincial de Educación Superior del CPE, participaron del acto de egreso de 80 Técnicos y Técnicas Superiores del Instituto Superior de Seguridad (ISS), institución dependiente de dicha dirección de Nivel y de la Jefatura de Policía de nuestra jurisdicción.

En la ceremonia de colación realizada el 27 de diciembre pasado en el Espacio DUAM, participaron la Secretaria de Seguridad, Marianina Domínguez, el Subsecretario de Seguridad, Lic. Lucas Gómez , el Jefe de Policía, Comisario General Julio Ariel Parada y demás miembros de la conducción de la fuerza, como así también la Comisario Amancay Espinosa, Rectora del ISS y la Directora Provincial de Educación Superior del CPE, Graciela Viard.

Un reconocimiento a las y los nuevos profesionales que se desempeñarán en sus nuevas funciones, como resultado de las ofertas educativas desplegadas en todo el territorio neuquino.

La normativa aprobada en el CPE reorganizará funciones y permitirá la creación de cargos de maestro de grado para fortalecer el rol de directoras y directores y el acompañamiento pedagógico de las y los estudiantes.

Esta mañana en sesión del Cuerpo Colegiado, se aprobó un proyecto que fortalecerá el rol de las y los directores de las escuelas situadas en la ruralidad neuquina.

La propuesta presentada por el Poder Ejecutivo a través de la presidenta del CPE, Ruth Flutsch, alcanza a 58 instituciones educativas atendiendo las particularidades de la gestión directiva en establecimientos de la ruralidad, que hoy tiene a su cargo funciones centrales y complejas de manera simultánea como el diseño del Proyecto de Gobierno Escolar, la construcción del Proyecto Pedagógico Institucional y el acompañamiento específico de la práctica áulica.

Ruth Flutsch explicó: “La resolución establece la reorganización de las horas de conducción, acompañamiento pedagógico y administración escolar que tienen a su cargo las y los directivos, además propicia la creación del cargo de Maestro de Grado liberándolos de la atención de grado en escuelas con 10 o más estudiantes”.

La titular del CPE detalló: “A partir de un fuerte trabajo territorial y en equipo hemos diseñado una propuesta significativa y situada que atiende las particularidades de la educación en la ruralidad y que resignifica el rol directivo, habilitando tiempos y modos distintos de acompañamiento didáctico y pedagógico para el fortalecimiento y cuidado de las trayectorias escolares”.

Por su parte, el director general de la Modalidad Educación Rural, Fabio Luna, explicó que “la iniciativa alcanza a 58 de las 82 instituciones educativas situadas en la ruralidad neuquina y comenzará a regir en el inicio del próximo ciclo lectivo, de acuerdo al período correspondiente”.

Esta nueva resolución representa beneficios tanto en el diseño y gestión del proyecto de gobierno y pedagógico de la institución, así como en el acompañamiento específico en la práctica áulica, garantizando la atención y continuidad de los procesos de aprendizaje.

El “Proyecto de Reorganización y Transformación de cargos directivos con grado a cargo” surge del trabajo territorial llevado adelante de manera conjunta por el Ministerio de Gobierno y Educación y el CPE, a través de directores, Supervisores de Nivel Primario, la Dirección General de Modalidad Rural y vocalías de Cuerpo Colegiado.

Otras resoluciones de fortalecimiento educativo

En la sesión de Cuerpo Colegiado también se aprobó por resolución el cambio de período de la Escuela Primaria N° 337 de Piedra de Trompul, que a partir del ciclo escolar 2023 será de marzo-diciembre, lo que permitirá fortalecer la organización pedagógica, la vinculación y el acompañamiento de las trayectorias educativas. La iniciativa fue trabajada en articulación con la institución y permite que las y los egresados de la escuela accedan al siguiente año a la escuela secundaria en el mismo periodo escolar.

Por otro lado, se aprobó la recategorización de la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N° 5 “Tayil”, que pasará a ser de primera categoría. La propuesta fortalece al equipo de conducción del establecimiento educativo, potenciando la planificación de las propuestas y proyectos pedagógicos, los espacios de aprendizaje y la gestión educativa.

 

La Escuela Primaria Nº 45 de la ciudad de Cutral Có presentó “El payaso del centro 6”, una obra literaria realizada por estudiantes de 5º A (turno tarde), articulada con el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) Alicia Pifarré y la dirección provincial de Educación Primaria.

Dicha obra es producto de un proyecto de Lectura y Escritura sobre Leyendas Argentinas en el marco de un trabajo interdisciplinario entre las áreas de Literatura, Educación Plástica y Educación Digital.

Las docentes a cargo expresaron que con esta propuesta: “se buscó propiciar espacios de lectura sobre distintas  leyendas argentinas que reflejan características propias de una zona o comunidad; para luego recuperar leyendas urbanas que circulan y se transmiten entre las distintas generaciones, siendo clave la participación de las familias desde la narración oral”. Agregaron que, “desde los espacios de escritura, se buscó reflejar características de la localidad,  y  el uso de las TIC enriqueció la propuesta”.

En tanto que, desde la dirección provincial de Educación Primaria destacaron que las escuelas primarias de la Provincia “abordan la tarea de enseñar siempre desde la construcción de propuestas interdisciplinarias, ya que las mismas son de significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes del nivel”. Asimismo, resaltaron que “la presencia de las nuevas tecnologías en los espacios escolares primarios ha generado mayor impacto, y muchos docentes se han formado como referentes en el uso y acompañamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”.

Con la presencia del Centro Editor a cargo del director provincial CeDIE, Bibliotecario Iván Ramiro Nicola, se contó con la publicación de “El payaso del centro 6”, en un libro acordeón destacando así que la escritura funciona como “una ventana” que permite mirar (nos) para conocernos más aún.

La finalización de la obra fue presentada a la comunidad educativa desde la dramatización a cargo de sus propios autores y autoras.

 

La Dirección Provincial de Educación Inicial, dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), en un trabajo articulado con la Jefatura de Educación Inicial, el Equipo Supervisivo y Supervisores/as de Modalidad Educación Musical Distritos I,VI, IV, XI; viene promoviendo junto al colectivo docente el debate y la revisión de las prácticas sobre los tiempos institucionales de Inicio y Cierre, desde un posicionamiento en clave de derechos de las Infancias.
“El periodo de cierre está destinado a reconstruir y evaluar la tarea pedagógica realizada durante el ciclo lectivo; implica reflexionar. Es un tiempo para propiciar encuentro con las familias y otros/as adultos/as para aportar al enriquecimiento de las trayectorias escolares y los procesos de formación” (Diseño Curricular Jurisdiccional Nivel Inicial. Resol. 971/21. Resol. 592/22 del CPE).
La directora provincial de Educación Inicial, Prof. Carina Gracia expresó: “Desde la Dirección de Educación Inicial quisiera poner en valor el proceso que viene realizándose en todas las Instituciones de Educación inicial de la Provincia para resignificar los procesos de cierre pedagógico desde diferentes dimensiones como la mirada Institucional y Comunitaria sobre la concepción de Infancias, el JUEGO como derecho, la participación de las familias y el principio de Inclusión educativa.”
Compartimos un recorrido audiovisual del proceso de inicio y cierre pedagógico, realizado por la Prof. Viviana Gramuglia, Supervisora Institucional Zona XIV: https://youtu.be/V11mJPbGUkA

 

 

Provincia, Municipio, establecimientos educativos y representantes gremiales realizaron un balance anual de la agenda educativa local y avanzaron en el plan de trabajo para el receso de verano con vistas al inicio del ciclo lectivo 2023.

 

El encuentro que encabezó el ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo, sirvió para dialogar de manera directa con comunidades educativas de todos los niveles y repasar los principales temas de la agenda educativa local trabajada durante el año.

 

Estuvieron presentes la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Ruth Flutsch, representantes de las áreas de Mantenimiento Escolar de Provincia y Municipio, Infraestructura Escolar, Área Técnica de Gas, Subsecretaría de Obras Públicas, Distrito Escolar IX, Defensoría del Pueblo, concejales y representantes del gremio ATEN.

 

En materia de infraestructura escolar, el presupuesto provincial para el año 2023 estima una inversión de 11.500 millones de pesos, en estos encuentros se analiza y debate con cada comunidad educativa y el resto de los actores involucrados, el diseño de los planes a corto, mediano y largo plazo que permitan materializar lo planificado en función de cada agenda local.

 

Durante 2022 se transfirieron fondos por más de 40 millones de pesos al municipio de San Martín de los Andes para mantenimiento escolar y recientemente se sumó una nueva camioneta para uso exclusivo del área municipal de Mantenimiento, duplicando la capacidad operativa para llegar con más ejecutividad a la resolución de las situaciones que se presentan en cada establecimiento.

 

Además, durante la Mesa Técnica que también aborda temáticas pedagógicas y curriculares,  se informó que con el fin de fortalecer las trayectorias socioeducativas y  los equipos docentes se está trabajando en la creación de las horas y los cargos que necesita el sistema educativo para hacer frente al crecimiento vegetativo de matrícula y en el marco de los diseños curriculares de cada nivel del trayecto obligatorio.

 

Durante la reunión se destacó el avance del nuevo edificio para la Escuela Nº 116 de Lago Lolog, a cargo de UPEFE, donde se finalizó el armado de la estructura del edificio y pronto comenzará la colocación del techo.

 

Además avanza la construcción de la obra para la Escuela Nº 155 de Pil Pil donde la misma comunidad educativa intervino para observar aspectos que se corrigieron y Obras Públicas avanza de manera más ágil y con la intervención de un profesional de la localidad.

 

Sobre la Escuela Nº 161 de Payla Menuco, ante los reiterados retrasos en la obra, la Subsecretaría de Obras Públicas explicó el esquema de trabajo que la empresa prestadora está llevando adelante con fecha de finalización para los primeros días del mes de Marzo.

 

Estuvieron presentes equipos directivos y docentes de los CPEM Nº 13, Nº 28, Nº 57, Nº 96, y las EPET Nº 21 y Nº 12; Escuelas Primarias Nº 5, Nº 188, Nº 86, Nº 89, Nº 142, Nº 161, N° 33, N° 134.