Estudiantes de la Argentina y Chile tejen lazos culturales Publicado el: 17 febrero, 2025 por Alejandra Perez La iniciativa promueve el respeto entre culturas y países, también el intercambio entre escuelas primarias rurales y urbanas. Con el objetivo del intercambio cultural, estudiantes de la primaria rural N°43 del paraje San Ignacio, correspondiente al período septiembre-mayo, realizaron actividades de interacción con la escuela urbana N° 200 de Panque, Chile. Durante tres jornadas compartieron distintas dinámicas vinculadas a la danza y al deporte. El viaje de 18 estudiantes de 1° a 7° grado, se concretó entre el 11 y el 13 de diciembre de 2024, en compañía del equipo docente, encabezado por la directora Mónica Antin. A partir de un proyecto iniciado en junio del año 2024, estudiantes de las escuelas N° 43 de San Ignacio, ubicada a 48 kilómetros de Junín de los Andes, y de la N° 200 de Panque realizaron dos viajes de intercambio cultural. En una primera instancia, llevada adelante en septiembre, la comunidad educativa de la escuela primaria neuquina ofició de anfitriona de la comitiva chilena; y en diciembre, el grupo local viajó al sector Puala Alto de Curarrehue, en la región chilena de la Araucanía. El objetivo del proyecto “Entrelazando culturas”, llevado adelante por los equipos docentes de ambas instituciones, es que las y los niños realicen viajes de intercambio en los que desplieguen aspectos de sus culturas de origen a través de las danzas tradicionales, juegos mapuches, canciones y epew -relatos mapuches usualmente protagonizados por animales, que parten de situaciones ficcionales para transmitir mensajes cargados de valores tales como lealtad y honradez. El segundo encuentro internacional estuvo centrado en la realización de actividades lúdicas como la presentación del choiuqe purrun, una danza que se comparte en el Nguellipun (rogativa), además de canciones y una obra de títeres en mapuzugun. Estas expresiones permitieron poner en juego conocimientos de todas las áreas abordadas durante el ciclo lectivo. La iniciativa busca promover la convivencia y el respeto entre culturas y países; compartir experiencias de diferentes escuelas primarias -una rural, otra urbana-; y fomentar la cooperación y el intercambio intercultural que valorice y fortalezca la identidad mapuche. El equipo docente planea dar continuidad al proyecto, ampliar la red de contactos y colaboraciones, y trabajar en aspectos que hacen a la recepción de las y los futuros estudiantes invitados.
Educación acompaña a comunidades educativas frente a los incendios Publicado el: 13 febrero, 2025 por Alejandra Perez Mientras las comunidades comenzaron el regreso a sus territorios y a sus hogares, las clases continúan suspendidas hasta mañana viernes inclusive, fecha en que se reúne nuevamente el COE Con el objetivo de priorizar la seguridad y acompañar a las comunidades cercanas a los focos de incendio, en la zona de Valle Magdalena (Parque Nacional Lanín), desde la cartera educativa, las directoras de nivel Primaria y de Educación Rural María Luisa Fuentes y Fátima Piussi mantuvieron esta semana una reunión con los dos equipos de supervisión y directivos de las 26 escuelas urbanas y rurales de la zonas afectadas.En el marco del encuentro, del que participaron las supervisoras Patricia Paneli de la zona N°116 y Eliana Pargade de la zona N° 117, y las referentes de las instituciones educativas, se compartieron las inquietudes generadas a partir de la situación que atravesaron las comunidades afectadas por el incendio, que en las últimas horas ya regresaron a sus hogares.En el marco de las acciones de acompañamiento, se acordaron los canales de comunicación para contribuir a brindar información certera y actualizada; en tal sentido se definió que la asesora Romina Depaulo es la referente y el nexo con el Comité de Emergencia -COE-, quien canalizará la información hacia las direcciones de nivel y desde allí se enviará a las supervisiones.Las cinco escuelas evacuadas, que son todas rurales, N° 222 de Chiquilihuin, y las número 213, 306, 287 y 319 de Aucapán , siguen con la suspensión de clases hasta mañana viernes inclusive, hasta que se reúna el COE. La decisión de suspensión es monitoreada y evaluada en forma permanente.También se informó desde la cartera educativa que la institución de Junín de los Andes, que recibió evacuados, es la escuela primaria urbana N° 187, y que a pesar de que las familias ya retornaron a sus territorios, continúa afectada al operativo del Comité de Emergencia.
Soledad Martínez visitó a las comunidades Namuncurá y Cayulef Publicado el: 28 enero, 2025 por Alejandra Perez Un equipo educativo encabezado por la ministra de Educación respondieron ante demandas educativas. También visitaron las instalaciones del hogar Ayuntun. La ministra Soledad Martínez, acompañada por parte del equipo de Educación, visitó la región Lagos del Sur esta semana y se reunió en Junín de los Andes con referentes de las comunidades Cayulef y Namuncurá por inquietudes del CPEM 86 de El Salitral. El encuentro con los referentes de las comunidades, Francisco Cañuqueo, lonco de la comunidad Namuncurá y Antonio Pérez por la comunidad Cayulef, tuvo como objetivo, repasar temas referidos a la realidad del Anexo del CPEM 86 de El Salitral. Durante el encuentro se avanzó en una agenda de trabajo sobre diferentes aspectos a mejorar en torno a necesidades educativas y otros vinculados al transporte de estudiantes. En este establecimiento educativo el año pasado se hizo un trabajo de reubicación de sus aulas en trailer, a fin de independizarlo de la Escuela Primaria 130, que pasó a tener jornada extendida. Por otra parte, el equipo de educación recorrió el Hogar Ayuntun, cuyas instalaciones serán remodeladas a fin de que funcione en ellas el Anexo del CPEM 65. Participaron de las reuniones y recorridas junto a la ministra, el director provincial de Educación Secundaria, Christian Widmann, el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy y la secretaría Técnica, Romina Depaulo, entre otros presentes. La ministra destacó la oportunidad de poder encontrarse con los integrantes de estas comunidades y poner en común temas de agenda, con preocupaciones compartidas sobre la calidad de la educación en el territorio.