En los últimos tres años se iniciaron siete ofertas de educación superior en distintas localidades de la provincia. Para 2019 se proyectan nuevas trayectos formativos.

Con la implementación de siete tecnicaturas en distintas localidades neuquinas en los últimos tres años y la proyección de nuevas ofertas para el 2019, se fortalece la política educativa del gobierno provincial, que promueve más oportunidades de formación en nivel superior en el territorio.

El 2018 fue un año de importantes logros, con la puesta en marcha de tres tecnicaturas en Piedra del Águila, Zapala y Rincón de los Sauces, sumándose a otras cuatro que comenzaron sus actividades en 2016 y 2017 en Picún Leufú, Aluminé, Loncopué y Junín de los Andes. Para este año se proyectan nuevas propuestas en distintas zonas de la provincia.

En todos los casos, se trata de anexos del Instituto Provincial de Educación Terciaria nº1, que tiene su sede en Neuquén capital.

En este marco se expresó la ministra de Educación, Cristina Storioni, quien destacó que “una de las metas en esta gestión fue llevar adelante un plan de cobertura territorial con propuestas de nivel superior que atiendan las particularidades locales y regionales, federalizando de esta manera la oferta educativa”.

Las tecnicaturas son el resultado del trabajo realizado en el ámbito de mesas territoriales, adonde referentes de Educación y de los gobiernos locales, junto a distintos actores de la comunidad, planifican políticas educativas en terreno que generen nuevas y mejores oportunidades para los estudiantes, teniendo en cuenta el perfil de desarrollo de cada región y respondiendo a las demandas desde las propias comunidades.

Estas propuestas constituyen una política educativa “sin distancia”, con el traslado de la oferta al territorio sin ser necesario el desplazamiento de los alumnos y permiten involucrarlos en procesos de desarrollo local, vinculándolos con las organizaciones, instituciones y empresas.

Además promueven en el interior de la provincia recurso humano calificado y consolidado favoreciendo el arraigo de los distintos actores involucrados (egresados, coordinadores locales, tutores y docentes locales).

Las distintas tecnicaturas tienen alcance en 33 localidades y parajes, contando actualmente con una matrícula total de 534 estudiantes y un 60 por ciento de retención en promedio.

La edad promedio del alumnado es de 31 años, lo que devela el reingreso al sistema educativo, y un 70 por ciento de los alumnos son mujeres.

Antecedentes

En 2016 se dio inicio a la Tecnicatura en Gestión de la Producción Agropecuaria en Aluminé, en convenio con los municipios de Las Coloradas y Villa Pehuenia.

En 2017 se pusieron en marcha tres tecnicaturas: Gestión de la Producción Agropecuaria en Picún Leufú (fue la primera oferta de nivel superior implementada a nivel local), Gestión de Áreas Naturales en Junín de los Andes y Administración en Loncopué.

En 2018 fue el turno de Piedra del Águila y Zapala, con una nueva oferta educativa: Mantenimiento Industrial, sumando además a Rincón de los Sauces con Administración.

Para 2019, y con el objetivo de cumplir con las metas de cobertura territorial y de formación previstos, se trabaja en la puesta en marcha de la Tecnicatura de Gastronomía en Andacollo, Mantenimiento Industrial en Añelo y otras propuestas en localidades del sur y norte de la provincia, a definir en el ámbito de las mesas territoriales.

Luego del receso escolar, 1.457 niños y niñas regresaron a las aulas para dar comienzo a la segunda etapa del ciclo.

Durante la jornada del lunes 7 de enero, se retomaron con normalidad las clases en las escuelas de la provincia correspondientes al periodo septiembre–mayo.

En total, son 34 los establecimientos de nivel primario, 3 de nivel secundario (uno de ellos de gestión privada), 1 nucleamiento educativo con anexos en diferentes zonas geográficas y una escuela para adultos, que funcionan en este periodo.

La mayoría de estas escuelas se localizan en Junín de los Andes y Aluminé, aunque también hay algunos en San Martín de los Andes, en el departamento Collón Cura y en Chos Malal.

La ministra de Educación, Cristina Storioni, destacó que “el ciclo septiembre–mayo atiende las particularidades de las zonas geográficas en las que se encuentran insertadas estas escuelas, y que tienen que ver con las condiciones climáticas adversas en determinados momentos del año, las particularidades de las familias y las distancias a recorrer para llegar a la escuela, sobre todo en el período invernal. En este retorno a las clases se visualiza claramente que el sistema educativo en Neuquén funciona todo el año calendario”.

Además, agregó que estos establecimientos escolares representan para los niños y niñas “oportunidades educativas para crecer y aprender en sus lugares de origen, fortaleciendo así el arraigo local y evitando el alejamiento de la familia”.

Será llevado a cabo desde la dirección de Educación Física y se implementará de manera gratuita en distintas localidades de la provincia.

El Consejo Provincial de Educación (CPE) informó que se llevará a cabo el Programa de Verano en los 18 Centros de Educación Física (CEF) de las zonas confluencia, norte, centro y sur de la provincia. Las actividades serán gratuitas y se realizarán durante enero y febrero. Se prevé que la propuesta alcance a seis mil niños, niñas, jóvenes y adolescentes.

El programa es desarrollado por la Dirección de Educación Física, y se destacó que las actividades ofrecidas por cada CEF son netamente pedagógicas, con propuestas innovadoras como kayak, treakking y rapel. A su vez, se revaloriza lo característico de cada localidad en materia deportiva y recreativa. 

La ministra de Educación, Cristina Storioni, expresó que “estos espacios recreativos  fortalecen la inclusión y los vínculos entre pares, favoreciendo el desarrollo de nuevas experiencias educativas”.

El financiamiento del plan de verano se lleva a cabo con aportes del CPE y del ministerio de Educación y para el año 2019 se realizó un incremento del 35 por ciento.

Las inscripciones podrán hacerse en las sedes de los distintos Centros de Educación Física. 

En el caso de la Modalidad Especial es la primera vez en la historia de la provincia que se va a concursar para cargos directivos. Funcionarias del Consejo Provincial de Educación destacaron la reciente normativa aprobada que jerarquiza a los equipos de conducción de los Jardines de Infantes, Escuelas Primarias y Escuelas Especiales neuquinas.

Tras meses de trabajo y propuestas abordadas con las autoridades de los niveles Inicial y Primario y la modalidad Educación Especial, el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó por unanimidad que, a partir de 2019, los docentes puedan concursar para acceder a cargos directivos de jardines de infantes, Escuelas Primarias y de Escuelas Especiales de la provincia del Neuquén, conforme a lo establecido por el Estatuto Docente, Ley N°14. 473 por el término de 20 días hábiles a partir del 13 de febrero del 2019.

La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni señaló que “este acontecimiento permite fortalecer los equipos de conducción de las escuelas generando liderazgos positivos”. En este sentido aseguró que “estas normativas representan la democratización del sistema educativo, lo que también permite la conformación de equipos directivos con estabilidad en nuestros establecimientos educativos”.

Por su parte la Directora Provincial de Educación Primaria, Cristina Garrido destacó que “desde hace meses venimos trabajando con el anteproyecto de esta normativa y, cuando asumimos la gestión, fue uno de los primeros objetivos que priorizamos junto a la ministra de Educación, Cristina Storioni, ya que hacía 5 años que no se realizaban concursos en el nivel primario”.

En cuanto al concurso, Garrido destacó que “permite jerarquizar el sistema educativo en general y a cada institución en particular”. Explicó que “esta acción beneficiará a las escuelas, las que estarán conducidas por equipos directivos sólidos, estables, que basan sus decisiones en fundamentos teóricos en articulación con la realidad de la Escuela que tienen a su cargo, con capacidad de trabajo en equipo, cooperativo y colaborativo, claridad en la delegación de tareas, en la negociación y distribución de las responsabilidades, espacios y tiempos”.

La funcionaria señaló que el concurso fortalecerá “la conformación de una gestión estratégica que implique una reflexión crítica sobre los parámetros usados para caracterizar, cambiar y / o mantener la estructura organizacional basada en la tarea pedagógica enfocada en la función de la escuela: enseñar para que los alumnos aprendan.

La directora general Modalidad Especial, Jadra Jadull celebró que el concurso de ascenso de jerarquía de directores y vicedirectores de 1ª y 2ª categoría para escuelas especiales “es para la modalidad un hecho histórico, y que en todo el trayecto de la Educación Especial de la provincia se ha hecho un solo concurso de vicedirectores que se empezó a gestionar en el 2002, se reactivó en el 2013 y recién en el 2014 se pudo titularizar dos cargos que se hicieron efectivos recién en el 2015”.

Agregó que “este hecho es un proceso de formación en servicio cuyos objetivos son generar transparencia en el sistema educativo y fortalecer los liderazgos, algo sumamente importante, ya que los equipos de conducción de las escuelas tienen mucho que ver con el desarrollo de las propuestas pedagógicas y de los aprendizajes de los y las estudiantes”.

En la misma línea, Mirta Valenzuela, directora provincial de Nivel Inicial, sostuvo que “este concurso es un gran logro de la gestión actual de Educación que pondera el fortalecimiento de los equipos de conducción, generando liderazgos positivos, estables y sólidos, donde la gobernabilidad institucional proponga siempre espacios de innovación en pos de la diversidad”.

La ministra Storioni remarcó que “es fundamental continuar en este camino que profundiza los procesos de desarrollo profesional de los y las docentes y, que en este sentido, los concursos son una herramienta que permite la profesionalización de la gestión pedagógica, la jerarquización del Sistema Educativo en general y de las Instituciones Educativas en particular”. Aseguró que la formación situada de enriquecimiento profesional hará enaltecer al Equipo Directivo de los jardines de infantes, escuelas primarias y escuelas especiales de la provincia del Neuquén.

Sobre el proceso del concurso

El concurso de oposición está a cargo de jurados que califican a los concursantes, se realiza entre los aspirantes mejor calificados. Consiste en pruebas que se rendirán en forma escrita y práctica, las que serán públicas; estas versarán sobre temas que se referirán a los conocimientos y aspectos fundamentales relacionados con la función, el tipo y especificidad de la enseñanza que corresponde al cargo en concurso, distribuidos en un programa pre-establecido que se encuentra incluido en la normativa, conjuntamente con la bibliografía que lo sostiene.

Sobre el proceso del concurso la directora provincial de Nivel Inicial, Mirta Valenzuela aseguró que “el trabajo realizado dentro del Consejo de Educación para diseñar, consensuar y construir esta normativa ha sido con un enorme compromiso y responsabilidad”.

Especificó que se clasificó de manera minuciosa la selección de la bibliografía pertinente de manera articulada con otros niveles y modalidades y agregó que “nos paramos en la democratización y en la transparencia absoluta en cada núcleo temático formulado, buscando una verdadera relación y correlación en la futura conformación de Equipos de conducción bien fortalecidos y estables para brindar a la comunidad educativa”.

Por su parte, Cristina Garrido, Directora Provincial de Educación Primaria agregó que esta convocatoria a concurso es la oportunidad para que las Direcciones Provinciales de Niveles Inicial y Primaria, y la Modalidad de Educación Especial se constituyan en espacios de intervención que aseguren los lineamientos de las políticas públicas educativas del Estado Provincial, ajustándolo a las características y necesidades de cada zona.

Sobre el desafío del rol directivo y los requisitos para concursar

El desafío del rol directivo requiere el desarrollo de capacidades y habilidades con un marco teórico que lo sustente, que le permita ejercer el gobierno de la escuela teniendo como prioridad a los estudiantes, garantizando la inclusión y la calidad educativa, el trabajo colaborativo, los vínculos intra e interinstitucionales y con la comunidad educativa en general, construyendo lazos que permitan el trabajo de cada uno, desde la función que le corresponde, favoreciendo la formación de los y las estudiantes.

Storioni explicó que “es por ello que desde el gobierno de la Educación se le da suma importancia a la formación y capacitación de los y las docentes y se prioriza especialmente el cumplimiento de los requisitos para presentarse al concurso de Ascenso de Jerarquía y oposición para acceder al cargo de directivo”.

Las y los interesados en concursar para cargos directivos del Nivel Inicial deberán cumplimentar los requisitos establecidos por el Artículo 76 del Estatuto del Docente, como antigüedad, concepto docente, entre otros.

Para concursar el cargo de vicedirección en escuelas primarias comunes se requiere una antigüedad mínima de siete (7) años como Maestro de Grado y concepto no inferior a “Muy Bueno” en los tres (3) últimos años.

Para optar al cargo de director se requiere una antigüedad mínima de tres (3) años de servicios titulares en el de vicedirector, diez (10) en total en la docencia y tener concepto no inferior a “Muy Bueno” los últimos tres (3) años.

Para optar al cargo de Director de 3ª Categoría se requiere ser Maestro de Grado titular con iguales requisitos de antigüedad en la docencia y de concepto que para el de Director de 1ª categoría.

En tanto para las Escuelas Especiales podrán concursar quienes posean título docente, que no estén en cambio de funciones, que no hayan recibido una notificación jubilatoria ordinaria, entre otras enumeradas en la normativa conforme a lo establecido por el Estatuto del Docente.

Desde el CPE se aseguró que se realizará un acompañamiento a las y los docentes interesados en concursar. Para ello se estableció tres zonas: norte, centro y Confluencia y sur de la provincia del Neuquén.

Tal como lo estipula la normativa en sus considerandos, la inscripción se realizará a partir del 13 de Febrero del año 2019, por el término de 20 días hábiles, en la Junta de Clasificación Rama Inicial, Primaria y Especial, del Consejo Provincial de Educación, sito en Colón y Belgrano de la ciudad de Neuquén.

Felicitaciones a Carmen Sandoval, que a sus 80 años egresó del Nucleamiento N°7 de Aluminé. Un ejemplo de esfuerzo, valentía y dedicación.

Así lo resolvió,  por unanimidad en sesión de Cuerpo Colegiado, el Consejo Provincial de Educación (CPE). Es para los cargos de directores y vicedirectores de jardines de infantes, escuelas primarias, y escuelas especiales.

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni informó que, durante el año 2019, se llamará a concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para cubrir cargos de Director y Vicedirector de jardines de infantes, Director de 1°, 2° y 3° categoría de Escuela Primaria Común, y Vicedirector de escuelas primarias; como así también Director y Vicedirector de escuelas especiales, conforme a lo establecido por el Estatuto Docente, Ley N°14. 473 por el término de 20 días hábiles a partir del 13 de febrero del 2019.

La titular de la cartera educativa señaló que este acontecimiento permite fortalecer los equipos de conducción de las escuelas generando liderazgos positivos. En este sentido aseguró que “estas normativas representan la democratización del sistema educativo, lo que también permite la conformación de equipos directivos con estabilidad en nuestros establecimientos educativos”.

Las inscripciones se efectuarán ante la Junta de Clasificación de Nivel Inicial, Primario y Especial del CPE, sito en calles Belgrano y Colón.