El CPE ratificó que debe darse cumplimiento al calendario escolar único regionalizado Publicado el: 29 noviembre, 2017 por Alejandra Perez Fue en virtud de las versiones que circulaban y anuncian la finalización anticipada de las actividades escolares. El POEC se extenderá del 1 al 15 de diciembre. (29-11-17) El Consejo Provincial de Educación ratificó que no hay modificaciones en el calendario escolar único regionalizado en virtud de las versiones que indican modificaciones en las fechas establecidas para el Período de Orientación y Evaluación Complementaria (POEC) y para la finalización del ciclo lectivo. Las autoridades del CPE comunicaron que en todos los establecimientos educativos de la provincia del Neuquén, en todos sus niveles y modalidades, debe darse cumplimiento a lo fijado por el Calendario escolar Único Regionalizado (CEUR), según Resolución 2000/16) y sus respectivas rectificatorias, conforme lo aprobado por Cuerpo Colegiado, en cuanto a los actos escolares, POEC, finalización del ciclo lectivo (establecida para el 22 de diciembre del corriente año) y presentación de documentación para los diferentes períodos escolares. Además informaron que el cumplimiento del CEUR, se enmarca en la Ley Nacional de Educación N° 26.206, que establece que “el Estado Nacional debe fijar la política educativa y controlar su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales”; la Ley Orgánica de Educación de la provincia del Neuquén N° 2.945 que en su artículo 4 menciona que “el Estado provincial es el responsable de fijar la política pública educativa en el marco de las normativas nacionales vigentes y de supervisar su aplicación en todas las instituciones educativas”, y además por la Resolución del Consejo Federal de Educación (CFE) N° 94/10, quien fijó que a partir del ciclo lectivo 2011 los calendarios escolares superen la cantidad mínima de días efectivos de clase establecida por la Ley N° 25.864, con el objetivo de alcanzar 190 días.
Comunicado en respuesta a los audios que anuncian suspensión de clases Publicado el: 28 noviembre, 2017 por Alejandra Perez COMUNICADO DE PRENSA La directora provincial de Educación Inicial, profesora Teresita de Jesús Nieto, informa a las direcciones de niveles y modalidades: Que dada la falsedad del audio viralizado el día lunes 27 de noviembre, en referencia a supuestas medidas de suspensión de clases y diversas actividades para los días 28 y 29, sea desestimado el mencionado audio en la totalidad de su contenido. Que producto de tan lamentable situación cabe una seria y profunda reflexión sobre las graves consecuencias que se generan a partir de la divulgación de versiones que lesionan el normal funcionamiento de las instituciones del nivel y de otros, ocasionando confusión y malestar, no solo en los ámbitos docentes, sino también en las familias de la comunidad educativa; por lo que se pide las pertinentes disculpas. Que dado el tenor y contenido del audio, urge desmentir públicamente lo mencionado. Que resulta injuriante para esta Dirección y el cuerpo de Supervisores de Educación Inicial un manejo falaz de la información comprometiendo honra y buen nombre de los profesionales que actualmente se desempeñan en los mencionados cargos. Neuquén 28 de noviembre 2017 Profesora Teresita de Jesús Nieto
Convocatoria abierta a docentes para participar en ENSEÑAR y APRENDER. Publicado el: 27 noviembre, 2017 por Alejandra Perez Como en 2016, la Secretaría de Evaluación educativa del Ministerio de Educación de la Nación convoca a docentes en actividad de distintos niveles en todo el País para ser parte del proceso de corrección de las evaluaciones ENSEÑAR y APRENDER, fortaleciendo nuevamente el carácter federal y colaborativo de construcción conjunta de estas acciones. Para este año, las convocatorias son las siguientes: Convocatoria Abierta Nacional Cuerpo Colegiado de Correctores para el dispositivo Aprender 2017 Destinada a docentes de nivel primario, con el fin de participar en la corrección de las producciones escritas realizadas por estudiantes de 4º grado. Cierre de inscripción: 15 de diciembre de 2017 Requisitos: • Docentes con título profesional en el Nivel Primario. • Experiencia docente en el nivel Primario en el área de Lengua. • Experiencia de al menos 3 años en el ejercicio de la docencia en el área de Lengua en escuelas de gestión estatal y/o privada. • Acceso a Internet y manejo básico de computación y entornos virtuales. • Monotributo propio al día o posibilidad de alta. Para inscripciones visitar este enlace: https://goo.gl/Vxwq4Y Más información en el siguiente documento: “convocatoria primaria” Convocatoria Abierta Nacional Cuerpo Colegiado de Correctores para el dispositivo Enseñar 2017 1- Área Criterio Pedagógico. Dirigida a profesores en ejercicio de nivel superior y/o universitario a cargo de materias pedagógicas y/o didácticas. Cierre de inscripción: 4 de Diciembre de 2017 Requisitos: • Ser profesor/a (en ejercicio) de nivel superior y/o universitario, a cargo de materias pedagógicas y/o didácticas, con una antigüedad no menor a 2 años (se valorará especialmente la formación de posgrado). • Se valorará especialmente a quienes tengan experiencia como tutor/ coordinador de talleres de práctica/residencia. • Acceso a internet y manejo básico de computación y entornos virtuales. • Monotributo propio al día o posibilidad de alta. Para inscripciones visitar este enlace: https://goo.gl/SBK9C1 Más información en el siguiente documento: “convocatoria c.pedagógico” — 2- Área Escritura. Dirigida a profesores en ejercicio de Lengua/Literatura. Cierre de inscripción: 4 de Diciembre de 2017 Requisitos: • Ser profesor/a (en ejercicio) de Lengua y Literatura, con una antigüedad mayor a 2 años (se valorará especialmente la formación de posgrado). • Acceso a Internet y manejo básico de computación y entornos virtuales. • Monotributo propio al día o posibilidad de alta. Para inscripciones visitar este enlace: https://goo.gl/8ivosz Más información en el siguiente documento: “convocatoria Escritura”
Estudiantes neuquinos fueron distinguidos en Tecnópolis Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Fue en el marco de la exposición de proyectos en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017: Artes, Ciencias, Educación, Deportes y Tecnología. La provincia presentó 28 trabajos de estudiantes de diversos niveles y modalidades. Estudiantes de escuelas de la provincia del Neuquén que participaron en la Feria Nacional de Innovación Educativa: Artes, Ciencias, Educación, Deportes y Tecnología, organizada por el Ministerio de Educación de la Nación, obtuvieron cuatro (4) “Menciones Especiales”, un (1) “Reconocimiento Nacional”, una (1) “Participación distinguida”, un (1) “Trabajo destacado”, dos (2) “Premios CAB-IB para la Próxima Generación de Investigadores” y un (1) Proyecto Distinguido por la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación La muestra, que reunió a todas las provincias del país, contó con más de 4500 estudiantes y docentes de instituciones educativas de todo el país, quienes exhibieron más de 1000 trabajos escolares. La delegación de Neuquén estuvo representada por 18 docentes evaluadores, 107 estudiantes y docentes orientadores de todos los niveles y modalidades, que presentaron un total de 28 trabajos. La jornada se desarrolló en Tecnópolis (Buenos Aires) del 17 al 20 de noviembre. Por la provincia del Neuquén coordinó la Directora Provincial de Programación y Proyectos, Mg. Elaine Daniele. Acompañaron a la delegación las referentes de Ciencia del CPE, Fanny Ciavalella, Verónica Pagliaccio y Myriam Campos, quienes durante todo el año visitan las diferentes escuelas de la provincia para dar a conocer las instancias zonal, provincial y nacional de Ferias. La presidente del Consejo Provincial de Educación, María Susana Ferro destacó la participación de la delegación neuquina en la instancia nacional. En este sentido expresó que “los proyectos expuestos en la feria son la continuidad del trabajo en el aula. Los docentes y los estudiante no trabajan para la feria de ciencias, sino que es el trabajo del aula el que finalmente tiene la oportunidad de mostrarse a toda la comunidad”. Agregó que “las ferias de ciencias son un proceso educativo que nacen en el aula y se prolonga a través del ciclo escolar. Se instalan en las instituciones educativas como una estrategia de mejora de los aprendizajes y de optimización de la enseñanza”. La presidenta del CPE explicó que a través de la Dirección Provincial de Programación y Proyectos “fortalecemos la educación en materia de ciencia en nuestras escuelas y a partir de allí, desde el aula, acompañamos a los estudiantes para que vuelquen sus aprendizajes en trabajos que sean expuestos en instancias de feria provincial y nacional”. Las distinciones recibidas son: Mención Especial del Ministerio de Educación de la Nación. Se otorga esta distinción a los siguientes trabajos titulados: · “Turbina de flujo laminar tipo TESLA”, correspondiente al Ciclo Orientado de la Educación Secundaria, modalidad Educación Técnica Profesional en el Área de Educación Técnico Profesional – Desarrollo sustentable y conservación del medio ambiente. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 6° año, de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica N° 4 Gendarmería Nacional de la localidad de Junín de los Andes, con el acompañamiento docente de Alejandro Dario Sponton en tanto los estudiantes Gustavo Damian Arrieta y Julián Torrossian fueron designados para efectuar su presentación en Feria Nacional. · “Calor Cooperativo: Briquetas”, correspondiente al Ciclo Básico de Educación Secundaria en el área de Educación Ambiental. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 1° año de la Escuela de Educación Media Don Jaime de Nevares de la localidad de Villa La Angostura, con el acompañamiento docente de Karina Roxana Lerda Godoy y los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Valentina Troncoso y Valentina Esquivel. · “Diseño de Portalápices y goma para dibujo técnico”, correspondiente al Ciclo Básico de Educación Secundaria en el área de Educación Tecnológica. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 3°año de la Escuela de Enseñanza Técnica N° 21 de la localidad de San Martín de los Andes, con el acompañamiento docente de Camila Carrega y los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Cristian Usabeaga y Guadalupe de los Santo. · “Aquihueco, el médano más antiguo del norte neuquino”, correspondiente al Segundo Ciclo de Educación Primaria, Modalidad Educación Rural en el área de Ciencias Sociales. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 2do. Ciclo de la Escuela Primaria 25 de la localidad de Cancha Huinganco, con el acompañamiento docente de Marisa Mabel Montiveros y los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Guadalupe Belén Leiva y Diego Nicanor Sepulveda. Reconocimiento Nacional. “Futbol Robot”, correspondiente al Ciclo Orientado de Educación Secundaria, de la Modalidad Educación Técnica Profesional en el área de Trabajos Temáticos: Programación y Robótica. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 4° Año de la Escuela de Enseñanza Técnica N° 15 de la localidad deZapala, con el acompañamiento docente de José David Galindez en tanto que los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Adriel Crivani Jara y Henry Johan Herrera. Participación Distinguida. “Robot Zumo, como disparador”, correspondiente al Ciclo Orientado de Educación Secundaria, Modalidad Clubes de Ciencias en el área de Clubes de Ciencias. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 5° Año de la Escuela de Enseñanza Técnica N° 15 de la localidad de Zapala, con elacompañamiento docente de Claudia Carumil en tanto que los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Mariana Raquel Herrera y Florencia Camila Beltrán. Trabajo Destacado: “Cuboide”, correspondiente al Ciclo Orientado de Educación Secundaria, de la Modalidad Educación Técnica Profesional en el área Educación Técnica: Electrónica. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 6° año del Instituto Tecnológico del Comahue (ITC) de la localidad de Neuquén, con el acompañamiento docente de Sebastián Prenna en tanto que los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Matías Julián Apablaza y Matías Muñoz. “Premio CAB-IB para la Próxima Generación de Investigadores”: entregado por la Comisión Nacional de Energía Atómica, la Universidad Nacional de Cuyo a través del Centro Atómico Bariloche y del Instituto Balseiro, en reconocimiento a su vocación científica y tecnológica y a su destacada participación en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, a los proyectos: · “Cuboide”, trabajo realizado por estudiantes de 6° año del Instituto Tecnológico del Comahue de Neuquén Capital. · “Turbina de flujo laminar tipo TESLA”, trabajo realizado por estudiantes de 6° año de Escuela Provincial de Enseñanza Técnica N° 4 de Junín de los Andes. Proyecto Distinguido por la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación: por su aporte a la Innovación educativa y su relevancia para el sistema de educación argentino. “Refrigerador Solar-Térmico por adsorción”. Este trabajo fue realizado por estudiantes de 6° año, de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica N° 4 Gendarmería Nacional de la localidad de Junín de los Andes, con el acompañamiento docente de Giovana Ragusa en tanto los estudiantes designados para efectuar su presentación fueron Camila Gatica y Julián Plottier. Sobre la participación en Ferias: Las ferias de ciencias no son un evento, son una propuesta educativa; una singular modalidad de trabajo áulico que propone desafíos pedagógicos de diversa índole: educativos, comunicativos, culturales, etcétera. Así, las ferias de ciencias se visualizan en el calendario lectivo, se gestan en el aula y perviven para siempre en la memoria de sus protagonistas. En cada edición se incluyen las distintas propuestas surgidas a partir de lo aprendido en las ferias previas y que llevan la impronta de los aportes de los actores involucrados: directivos, docentes, familias, especialistas, funcionarios, científicos, artistas, etc. En la actualidad las ferias de ciencias incluyen trabajos de todas las áreas curriculares y se expanden a todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Los 28 proyectos educativos que representaron a la provincia: NIVEL INICIAL • “Cristales de Hielo”. Escuela Primaria N°76. Huinganco. • “Reciclemos… ¡A crear leños ecológicos!”. Escuela Albergue N° 271. Octavio Pico. NIVEL PRIMARIO • “Comando de furia”. Escuela Primaria N° 187. Junín de los Andes. • “Cromosomas bajo la lupa”. Escuela Primaria N° 187. Junín de los Andes. • “El Menú del bienestar”. Escuela Primaria N° 88. Las Coloradas. • “Todo está en tus manos”. Escuela Primaria N° 32. Barrancas. • “Del realismo a la abstracción”. (Wassily Kandinsky). Escuela Primaria N° 238. Rincón de los Sauces. NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD RURAL • “Aquihueco, el médano de los entierros más antiguos del norte neuquino”. Escuela Primaria N° 25. Cancha Huinganco. NIVEL SECUNDARIO • “¿Está contaminado nuestro arroyo Pocahullo?” CPEM 57. San Martín de los Andes. • “Calor Cooperativo: Briquetas”. Escuela de Educación Media “Don Jaime de Nevares”. Villa la Angostura. • “Si todo el mundo lo hace. VOS no lo hagas”. CPEM N° 75. Las Coloradas. • “Trashumancia – Caprinos Criollos de Neuquén”. CPEM N° 81. Barrancas. • “Juegos de azar en Lengua en LSA”. CPEM N° 29. Neuquén. • “Fracturación hidráulica o Fracking”. CPEM N° 30. El Huecú. NIVEL SECUNDARIO. MODALIDAD TÉCNICA • “Motor Stirling tipo ALFA”. EPET N° 4. Junín de los Andes. • “Turbina de flujo laminar tipo TESLA”. EPET N° 4. Junín de los Andes. • “Celda de combustible tipo MIP”. EPET N° 4. Junín de los Andes. • “Refrigerador Solar-Térmico por Adsorción”. EPET N° 4. Junín de los Andes. • “Pensamiento Táctil”. EPET N° 11. Zapala. • “PÜRAMÜN (subir) rampa levadiza automatizada de bajo costo”. EPET N° 11. Zapala. • “Chappi”. EPET N° 14. Neuquén. • “Geo Help”. EPET N° 14. Neuquén. • “Futbol Robot”. EPET N° 15. Zapala. • “Robot Zumo, como disparador”. EPET N° 15. Zapala. • “Diseño de portalápices y goma para dibujo técnico”. EPET N° 21. San Martín de los Andes. • “Sustentabilización de viviendas”. EPET N° 21. San Martín de los Andes. • “Domo geodésico”. EPET N° 21. San Martín de los Andes. • “Cuboide”. ITC. Neuquén.
ARTE Y SALUD PLASMADOS EN UN MURAL Publicado el: 22 noviembre, 2017 por Alejandra Perez El pasado sábado 18 de noviembre, con la participación de más de 200 personas, se desarrolló una actividad que articuló Arte y Salud, a propuesta del Consejo Provincial de Educación, a través de la Dirección General Modalidad Artística. La iniciativa se organizó con APANC (la Asociación de Padres y Amigos de Niños con Cáncer) y fue coordinada por integrantes de COMUM. La propuesta consistió en la realización de un mural, obra que quedó emplazada junto al monumento que la Asociación posee en la capital neuquina.
Proyectos neuquinos en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017 Publicado el: 21 noviembre, 2017 por Alejandra Perez Turbina de flujo laminar tipo TESLA Premio CAB-IB Para la Próxima Generación de Investigadores | Mención Especial del Ministerio de Educación de la Nación Estudiantes de la Escuela Provincial d Enseñanza Técnica N°4 Gendarmería Nacional, provenientes de la localidad de Junín de los Andes, presentaron su proyecto en el que diseñaron y construyeron una turbina mixta. El trabajo de los estudiantes surge a partir de la necesidad de que aquellos habitantes del departamento de Huiliches alejados de las redes de distribución puedan contar con energía eléctrica. Teniendo en cuenta esta problemática, los exponentes comenzaron a desarrollar un modelo de turbina hidráulica de flujo laminar de bajo costo, fácil mantenimiento y buen rendimiento. Cuboide Premio CAB-IB Para la Próxima Generación de Investigadores | Trabajo Destacado por el Ministerio de Educación de la Nación Los alumnos del Instituto Tecnológico del Comahue de la localidad de Neuquén, estuvieron presente en la Feria Nacional de Innovación y Educación 2017. Estos estudiantes secundarios presentaron el proyecto “Cuboide”, un robot didáctico que fue diseñado para que niños de 4 a 12 años aprendan a programar. Esta idea, según detallan los expositores, surgió para fomentar en los niños la creatividad, el pensamiento lógico e estratégico. Esto fue con el fin de que les sea útil tanto en un ámbito profesional, como en la vida cotidiana. Robot Zumo, como disparador – Neuquén Participación Distinguida por el Ministerio de Educación de la Nación En la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica de la localidad de Zapala se inició un proyecto con fines pedagógicos, en este caso, como apoyo a la enseñanza de física, matemática y programación. Éste consiste en la construcción de un robot con carcasa, ruedas y dos motores para poder darle órdenes sencillas como avanzar, retroceder, girar a la izquierda y a la derecha. La elección del tipo de robot no es al azar, sino que eligieron hacer un robot de lucha denominado zumo porque es uno de los más accesibles de hacer en tanto por sus materiales, como su programación. El robot sigue siendo mejorado y programado fuera del horario escolar como actividad recreativa y pedagógica. Calor Cooperativo: Briquetas Mención Especial por el Ministerio de Educación de la Nación Estudiantes de Villa La Angostura presentaron su proyecto que consiste en fabricar briquetas para calefacción. Las briquetas son un compuesto de biomasa vegetal que se conforma en un sustituto perfecto de la leña, capaz de generar energía calórica. Su utilización constituye una verdadera fuente de energía económica, renovable y con grandes beneficios para el ambiente, ya que se reutilizan dos residuos de escaso valor en el mercado del reciclaje: papel y restos de madera (viruta, aserrín) y además se generan menores cantidades de residuos de combustión. Dicha iniciativa surgió desde la comisión de Ambiente de la Cooperativa Escolar “Construyendo el Futuro” de la Escuela de Educación Media Don Jaime de Nevares. La problemática que plantearon los alumnos fue qué solución se puede dar a la enorme cantidad de papel de desecho de la escuela. Considerando la realidad social y la necesidad de calefacción en Villa La Angostura, surgió la idea de reciclar papel para hacer briquetas y utilizarlas como sustituto de la leña. Diseño de portalápices y gomas Mención Especial por el Ministerio de Educación de la Nación En el marco de la Feria Nacional de Innovación Educativa, alumnos de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica N°21 de la localidad de San Martin de Los Andes, presentaron un proyecto sobre diseño. Investigaron acerca del proceso de la técnica de dibujo, como se realiza y sus características. Este trabajo inicia desde los croquis, vistas e isométricas. Estas, fueron dibujadas en tablero con los diferentes lápices, en dos y tres dimensiones en C.A.D. Por otra parte la impresión fue en 3D, de un proyecto del diseño de un porta objetos para el tablero. La idea fue llevar a cabo este producto de uso práctico para el tablero del estudiante, pensar en el diseño del producto desde lo funcional y estético. Todo está en tus manos Los/as alumnos/as de la Escuela Primaria 32 Leopoldo Genaro Carreño de Barrancas, Neuquén presentaron un proyecto que surgió como necesidad de prevenir y disminuir la obesidad infantil en la comunidad educativa, en el que se hizo hincapié en la actividad física por medio de la expresión corporal (“DANZA”) como método de enseñanza-aprendizaje del área de educación física. El objetivo del trabajo fue utilizar la danza como actividad para prevenir y bajar de peso, despertando el deseo de realizar expresión corporal con alegría, entusiasmo, emoción; involucrando a la familia en la práctica y creando coreografías divertidas, simples y dinámicas para los alumnos. Motor Stirling tipo ALFA Para erradicar una de las problemáticas que más abunda en Junín de los Andes (comunidades mapuches que no cuentan con suficiente abastecimiento eléctrico) los alumnos de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica 4 Gendarmería Nacional plantearon desarrollar una máquina térmica experimental que con el objetivo de escalar en potencia. Fracturación hidráulica o fracking Estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria del Centro Provincial de Enseñanza Media N° 30 de la Localidad de Hueco, Provincia de Neuquén presentaron su proyecto sobre la fracturación hidráulica o fracking. Este proceso es una técnica que permite extraer el llamado gas de esquisto, un tipo de hidrocarburo no convencional. Los detractores del fracking apuntan que entre sus principales riesgos a la posible contaminación de los acuíferos, los impactos irreversibles en los ecosistemas y en la biodiversidad, la inyección de millones de litros de agua cargados con un cóctel químico, la ocurrencia de sismos, entre otros. Las empresas como Apache, YPF y Chevron, están alquilando fracciones de chacras a los productores de fruta de las provincias de Neuquén y Rio Negro para realizar trabajos de exploración y extracción, lo cual pone en jaque este modelo de producción de la zona. La complejidad que implica la sostenibilidad y dentro de ella la transición energética es un paso indiscutible que los pueblos tienen que dar. La revolución energética se debería centrar en las energías limpias, renovables, seguras, baratas, fundamentadas en el ahorro y aprovechamiento de los recursos naturales. Geo Help El proyecto de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica 14 “Doña Gregoria Matorras de San Martín” de la localidad de Neuquén se presentó en la Feria Nacional de Innovación Educativa basando su análisis en el montañismo. Los/as estudiantes entienden al montañismo como un deporte que tiene como base realizar marchas o excursiones por las montañas. Ellos destacan que lo que no se considera en la definición (y tampoco en la práctica) son las condiciones sociales y psicológicas clave para realizar esta actividad. Por ello focalizan el proyecto en las necesidades que exceden lo físico en un montañista. Juegos de azar en lengua El proyecto “Juego Responsable del Centro Provincial de Enseñanza Media 29 buscó indagar y dar cuenta de los diferentes alcances e implicancias que posee el mundo del juego: qué pasa cuando juego mucho, qué implica obsesionarse con las apuestas, dónde puedo buscar ayuda si tengo problemas, etc. Desde el área de Educación Cívica, se buscó pensar el significado de la responsabilidad y el azar. Finalmente se pudo conocer que hay diferentes niveles de juego. A partir de esto buscaran ayudar a otras personas sordas que puedan acceder al conocimiento igual que ellos, algo de lo cual no habían tenido la oportunidad. En ningún lugar de apuestas hay recursos en lengua de señas ni tampoco intérprete de ella. Pocahullo Integrantes del “Centro Provincial de Enseñanza Media Nº 57” de la localidad de San Martín de Los Andes impulsaron un trabajo que aborda el análisis de la calidad del agua en el arroyo Pocahullo, durante abril de 2017, notando que en comparación con datos de años anteriores para determinar posibles cambios, sus causas y consecuencias. El 7 de abril de 2017 tomaron tres muestras desde la naciente hasta la desembocadura del arroyo Pocahullo, determinándose pH, temperatura, turbidez, conductividad, oxígeno disuelto, fosfato, nitrato, bacterias coliformes fecales y totales, y organismos planctónicos. Los resultados mostraron que la temperatura, el oxígeno y el pH tuvieron cambios estacionales. La conductividad se mantuvo sin grandes variaciones entre las distintas estaciones y años. El nitrato, el fosfato, las bacterias coliformes fecales y totales fueron bajos en el año 1992, lo que se correlaciona con la poca población, siendo más altos en los años 2004, 2008 y 2013, volviendo a bajar en el año 2017. Dicho descenso puede deberse al funcionamiento de la Planta de Tratamiento Terciario (PTE3) inaugurada el 22 de enero de 2014. El plancton observado al microscopio en cada estación de muestreo es representativo de los cuerpos de agua corriente (lóticos). Destacaron la aparición del alga invasora Dydimosphenia geminata en el arroyo Pocahullo, siendo el primer registro observado para la zona, en los muestreos realizados por alumnos del CPEM N° 57. De acuerdo a los datos que obtuvieron la calidad del agua del arroyo es media, dado que presenta un mayor deterioro que en el año 1992 y un menor deterioro que en los años posteriores. Un aspecto negativo que registraron fue la presencia del alga invasora Dydimosphenia Geminata que perjudica este ecosistema, por tapizar los lechos de ríos y arroyos, impidiendo que crezcan otros organismo acuáticos, por lo que propusieron y realizaron la implementación de políticas de control y manejo de dicho fluido, campañas educativas en escuelas y radios locales, acciones personales sobre el cuidado del agua. Trashumancia Alumnos del Centro Provincial De Enseñanza Media N°81 de Barrancas, provincia de Neuquén donde hay una gran cantidad de cabezas carpinas y se practica la trashumancia. Esta práctica constituye una herramienta fundamental para los Crianceros ya que no pueden permanecer durante la primavera-verano en los campos de invernada. El objetivo de los estudiantes es fomentar la producción de la lana en Argentina para la posterior elaboración de sweaters o productos similares de alta costura, y defender el producto nacional por sobre las importaciones que generan competencia a sus productos. Sustentabilización de viviendas El proyecto realizado por estudiantes de la EPET N° 21, está destinado a un poblador de la comunidad al que se le hará un módulo de servicios conformado por estufa de tipo Rusa con una serpentina para agua caliente, la cual alimentará a un calefón que también tendrá la posibilidad de calentar agua con energía solar. De esta manera se cubren las necesidades de agua caliente de todo el año. El proyecto, por otro lado, pretende capacitar al resto de los integrantes de la Comunidad para la autoconstrucción del sistema, ya que la estufa utilizada y el calefón solar están diseñados con materiales, o reciclados o de fácil adquisición. Chappi El proyecto de los estudiantes de Neuquén consiste en un desarrollo biotecnológico basado en la regulación electrónica de un Fotobiorreactor. Es un dispositivo diseñado para el cultivo de algas, las cuales sirven para aprovechar la capacidad fotosintética de un determinado espécimen bacteriano. Las características de la especie en cuestión la hacen capaz de sobrevivir en múltiples ambientes, por lo que se encuentra ampliamente distribuida en todos los rincones del planeta. El papel de las algas es sintetizar el oxígeno mediante la absorción de dióxido de carbono, el cual forma parte del proceso natural de la fotosíntesis. Celda de combustible tipo MIP El proyecto de los estudiantes de Junín de los Andes se propuso la investigación, fundamentación y construcción de una celda de combustible tipo MIP (Microbiana) alimentada con hidrógeno reformado del metano. Las celdas de combustible son dispositivos electroquímicos que transforman la energía de una reacción química directamente en energía calórica y eléctrica en corriente continua, además de H2O. Son generadores eléctricos, muy versátiles que pueden operar en lugares aislados, libres de contaminantes y alcanzan eficiencias de entre los 40%-60%, mayores a los motores de combustión. No están sometidas a la eficiencia límite que impone el ciclo de Carnot, como los dispositivos de combustión y calor. Pensamiento táctil Estudiantes y docentes de la “Escuela Provincial de Enseñanza Técnica 11” de la provincia de Neuquén en la ciudad de Zapala diseñaron un juego de ajedrez con piezas no tradicionales. Utilizando: tornillos, tuercas, arandelas y resortes. El proceso de elaboración de la consigna se dio por la división del curso en seis grupos, cada uno realizó el diseño de una pieza del tablero (rey, reina, caballo, torre, peón o alfil). Estos diseños se plasmaron en planos normalizados (normas IRAM) y se hicieron tangibles en la fabricación y armado de cada uno de los tableros. Destacaron además, que muchos de los materiales que utilizaron eran de descarte y fueron reciclados. Si todo el mundo lo hace vos no lo hagas El proyecto presentado por los alumnos y alumnas de la Escuela de Centro Provincial de Enseñanza Media 75 plantearon el uso de las droga como su proyecto, como dice el titulo “si todo el mundo lo hace vos no lo hagas, se produce una interacción entre tres subsistemas: -La sustancia como elemento material. -Los procesos individuales del sujeto que toma posición ante la sustancia. -La organización social, incluso los componentes políticos y culturales, como marco en que se produce la relación. Conocer y estudiar el estado de consumo de drogas en los adolescentes en nuestra localidad, dará a conocer la problemática con información válida, desde la perspectiva integral que requieren éstos temas complejos y determinados, tanto por factores de orden individual, como social, y sobre la percepción que los adolescentes tienen acerca de sus condiciones de vida y de su entorno; información que se constituye en un avance en el conocimiento de ésta problemática necesaria para el diseño de políticas de prevención y asistencia necesarias. Se necesita hablar del tema, sin prejuicios ni tabúes, desarmar preconceptos que nos inhabilitan para entender y por lo tanto amplía la capacidad de promover en los adolescentes conductas saludables, para ellos y para toda la comunidad. Fútbol Robot Estudiantes de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica 15, ubicada en Zapala, presentan un proyecto sobre la introducción de la programación. Con la intención de hacer algo divertido y diferente, se construyen varios robots, controlados mediante celular y conexión bluetooth, para desarrollar un metegol robótico.