El Consejo Provincial de Educación (CPE) despide hoy a nuestra compañera docente y gran colaboradora del sistema educativo, Rosa Beatriz Asencio, Directora de la Escuela Primaria N°202.

Las huellas de su trayecto serán siempre recordadas.

Prof. Cristina Storioni

Ministra de Educación y Presidenta del CPE

Instituto Superior de Seguridad (ISS)
Anexo I
Módulos a Concursar
Tecnicatura Superior en Seguridad Vial Plan de Estudios N° 725
MODULOS DE 2° Año
1. Física Aplicada (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Profesor/a en Física. Licenciado/a en Física. Lic. En Accidentología Vial (todas sus
denominaciones) Lic. En Seguridad Vial (todas sus denominaciones). Ingeniero/a
Mecánico/a. Ingeniero/a Civil.
2. Movilidad Sostenible (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Seguridad Vial (todas las denominaciones), Lic. En Accidentología Vial
(todas las denominaciones), preferentemente con formación en planificación urbana.Lic.
En seguridad e Higiene. Ingeniero (todas las denominaciones). Profesor o Lic. En
Geografía. Preferentemente con formación o especialización en planificación urbana.
Téc. En Seguridad Vial (todas las denominaciones) Téc. En Accidentología Vial (todas
las denominaciones) Preferentemente con formación o especialización en planificación
urbana.
3. Análisis del Riesgo Vial (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Accidentología Vial (todas las denominaciones), Lic. En Seguridad Vial
(todas las denominaciones). Lic. En Seguridad e Higiene (todas las denominaciones).
Téc. En Seguridad Vial (todas las denominaciones) Téc. En Accidentología Vial (todas
las denominaciones) Téc. En Seguridad e Higiene (todas las denominaciones).
4. Marco Jurídico Penal (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Abogado/a. Prof. En Ciencias Jurídicas
5. Vías de Circulación (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Accidentología Vial (todas las denominaciones), Lic. En Seguridad Vial
(todas las denominaciones). Ingeniero Civil. Téc. En Seguridad Vial (todas las
denominaciones) Técnico en Accidentología Vial (todas las denominaciones).
6. Gestión del Riesgo Vial (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Accidentología Vial (todas las denominaciones), Lic. En Seguridad Vial
(todas las denominaciones). Lic. En Seguridad e Higiene (todas las denominaciones).

Téc. En Seguridad Vial (todas las denominaciones) Téc. En Accidentología Vial (todas
las denominaciones). Téc. En Seguridad e Higiene (todas las denominaciones).
7. Tecnologías de Representación Vial (2° Cuatrimestre, 06 horas
cátedra)
Perfil: Lic. En Accidentología Vial (todas sus denominaciones). Lic. En Seguridad Vial
(todas sus denominaciones). Téc. En Seguridad Vial con formación o especialización
en herramientas informáticas de representación gráfica aplicada.
8. Práctica Profesionalizante II (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
(orientada al Diseño de Planes de Contingencia)
Perfil: Lic. En Seguridad Vial (todas sus denominaciones), Lic. En Accidentología Vial
(todas sus denominaciones) Lic. En Seguridad Pública (todas sus denominaciones)
Lic. En Gestión de Riesgo de Desastres. Téc. En Seguridad Vial (todas sus
denominaciones) Técnico en Accidentología Vial (todas sus denominaciones) Téc. en
Seguridad Pública (todas sus denominaciones). Personal Policial que acredite un
mínimo de 5 años de experiencia laboral en la Dirección de Tránsito. Con una sólida
preparación e idoneidad en el área que ocupa basada en su experiencia profesional.
Con capacitación específica y vasta trayectoria en la resolución de situaciones
prácticas de la función policial.
Tecnicatura Superior en Investigación Criminalística Plan N° 726
MODULOS DE 2° Año
1. Física Aplicada (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Prof. Y Lic. en Física. Lic. En Criminalística (todas sus denominaciones)
Ingeniero (todas sus denominaciones). Téc. en Criminalística (todas sus
denominaciones).
2. Criminalística (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Criminalística (todas sus denominaciones) Lic. En Criminología y
Ciencias Forenses. Técnico en Criminalística (todas sus denominaciones).
3. Inspección y Registro Ocular (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Criminalística (todas sus denominaciones) Lic. En Criminología y
Ciencias Forenses. Téc. En Criminalística (todas sus denominaciones). Técnico
Superior en Seguridad Pública. Perito en Papiloscopía. Personal Policial que acredite
un mínimo de 5 años de experiencia laboral en el Departamento Criminalística, con
una sólida preparación e idoneidad en el área que ocupa basada en su experiencia
profesional. Con capacitación específica y vasta trayectoria en la resolución de
situaciones prácticas de la función policial.

4. Marco Jurídico Penal (1° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Abogado con experiencia y desempeño en el ámbito del Ministerio Público
Fiscal. Técnico en Criminalística. Técnico Superior en Investigaciones.
5. Medicina Legal (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Médico legal. Lic. En Enfermería con experiencia en el ámbito forense. Lic. en
Criminalística con especialización en medicina legal.
6. Balística (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Lic. En Criminalística (todas sus denominaciones). Técnico en Balística (todas
sus denominaciones). Técnico Superior en Seguridad Pública (todas sus
denominaciones), Técnico Sup. En Investigaciones, Técnico en Criminalística (todas
sus denominaciones) con experiencia/ desempeño en áreas vinculadas a la
especialidad. Personal Policial que acredite un mínimo de 5 años de experiencia
laboral en el Departamento Criminalística. Con una sólida preparación e idoneidad en
el área que ocupa basada en su experiencia profesional. Con capacitación específica y
vasta trayectoria en la resolución de situaciones prácticas de la función policial.
7. Química Aplicada (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
Perfil: Prof. Y Lic. En Química. Ing. En Química. Prof. y Lic. En Ciencias Exactas y
Naturales.
8. Práctica Profesionalizante II (2° Cuatrimestre, 06 horas cátedra)
(orientada a Investigación Criminalística)

Perfil: Lic. En Criminalística (todas sus denominaciones) Lic. En Criminología y
Ciencias Forenses. Lic. En Seguridad Pública. Téc. En criminalística (todas sus
denominaciones) Téc. En Seguridad Pública (Todas sus denominaciones) con
experiencia/ desempeño. Téc. En Investigaciones, con experiencia/desempeño.
Personal Policial que acredite un mínimo de 5 años de experiencia laboral en el
Departamento Criminalística. Con una sólida preparación e idoneidad en el área que
ocupa basada en su experiencia profesional. Con capacitación específica y vasta
trayectoria en la resolución de situaciones prácticas de la función policial.
Importante:
Todas las consultas únicamente al correo: tecsupseg@gmail.com

 

Instituto Superior de Seguridad
Anexo II
Documentación necesaria para Apertura de Legajo
Para formalizar el legajo, los interesados deben presentar la siguiente
documentación: (escaneada o vía postal)
• Copia de D.N.I, autenticada (por CPE, Juez de Paz o Escribano Público)
• Los títulos que se incorporen al legajo deben estar registrados en el CPE,
presentando copia autenticada de los mismos.
• En caso de que el título no posea competencia, deberá solicitarlas en el
Departamento de Competencias de Títulos.
• Toda la documentación presentada para incorporar al legajo debe ser copia
autenticada por: Escribano, Juez de Paz y/o CPE, según corresponda.
• Todos los certificados que se incorporen al legajo, para poder ser valorados
además de ser copia autenticada debe contener sello tinta oficial-
institucional, de quien emite dicho certificado. (Disposición CPE N° 132/06).
• En caso de certificaciones en inglés, las mismas deben estar traducidas por
traductor público.
• Traer carpeta colgante y un folio tamaño oficio reforzado. (Cuando se
retorne a la presencialidad).
Importante
Los interesados deberán enviar documentación escaneada a la
dirección institutoterciarionqn@gmail.com o en papel vía postal al Instituto Superior en
Seguridad, Chubut 234 de la ciudad de Neuquén CP (8300), para APERTURA DE
LEGAJOS, INCORPORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN E INSCRIPCIÓN A LOS
MÓDULOS, en el período comprendido entre el 14 de enero y el 11 de febrero del
2021.

 

Instituto Provincial de Educación Terciaria Nº 1 

 

Llamado a concurso de Profesores a cargo de unidades curriculares:

Cargo: 12hs cátedras Nivel Superior, 

Interino a término desde el 1/03/2021 al 01/09/2021

 

Anexo 07 Zapala

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial – Plan de Estudio N° 685

 

Módulo: AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL

Perfil: docente o profesional en Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Industrial o afines. Experiencia laboral en Mantenimiento Industrial.

 

Módulo: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL III

Perfil: docente o profesional en Ingeniería Civil, Industrial, Arquitecto ó afines. Experiencia laboral en Mantenimiento Industrial, Supervisión de Obras y/o de Naves Industriales 

 

Módulo: PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES III

Perfil: docente o profesional en Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Industrial o afines. Experiencia laboral en Mantenimiento Industrial. Haberse desempeñado como Coordinador de prácticas o como profesor en Tecnicaturas Superiores.

 

Módulo: TRABAJO FINAL

Perfil: docente o profesional en Ciencias de la Administración o Administración de Empresas; o en Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Industrial o afines (con conocimiento de gestión y administración de empresas). Haberse desempeñado como Coordinador de prácticas o como profesor en Tecnicaturas Superiores, con conocimientos en Educación Técnica Profesional y residencia en la localidad.

 

 

Anexo 08 Rincón de los Sauces

Tecnicatura Superior en Administración – Plan de Estudio N° 677

 

Módulo: MARKETING

Perfil: docente o profesional Licenciado/a, Profesor/a, Técnico/a en Administración de Empresas, Administración Pública, Contador/a, Marketing.

 

Módulo: CONTROL DE GESTIÓN

Perfil: docente o profesional Licenciado/a, Profesor/a, Técnico/a en Administración de Empresas, Administración Pública, Contador/a.

 

Módulo: FORMULACIÓN DE PROYECTOS

Perfil: Profesional con formación y amplia experiencia comprobable en Formulación de Proyectos para organismos públicos y privados; haberse desempeñado como Coordinador de Prácticas o profesor en Tecnicaturas Superiores. 

 

Módulo: TRABAJO FINAL

Perfil: Haberse desempeñado como Coordinador de Prácticas o como profesor en Tecnicaturas Superiores, con conocimientos en Educación Técnica Profesional con residencia en Rincón de los Sauces.

 

Anexo 09 Andacollo

Tecnicatura Superior en Gastronomía – Plan de Estudio N° 678

 

Módulo: COCINA IV

Perfil: Docente o profesional egresado Superior en Gastronomía. Con experiencia en el Patrimonio Gastronómico Neuquino.

 

Módulo: MARKETING

Perfil:  Docente o profesional egresado Superior en Administración o Marketing. Conocimiento del comportamiento del mercado gastronómico local y regional.

 

Módulo: BEBIDAS

Perfil:  Docente o profesional egresado Superior de Gastronomía. Con Experiencia en Bebidas regionales o Neuquinas.

 

Módulo: COMPRAS Y ALMACENES 

Perfil: Docente o profesional egresado Superior de Gastronomía. Con experiencia en el almacenamiento de productos alimenticios.

 

Anexo 10 Añelo Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial – Plan de Estudio N° 685 Módulo: INGLÉS TÉCNICO Perfil: Prof. de Ingles, Ing. o Técnicos Superiores que acrediten certificación en Ingles. Módulo: SISTEMAS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS Perfil: docente o profesional Ingeniero Mecánico, Industrial,  o similar, Tec. Sup. en Mantenimiento, o similar. Profesionales de grado,  con formación de en el área.   Módulo: GESTIÓN DE CALIDAD Perfil: docente o profesional Ingeniero Mecánico, Industrial,  o similar, Tec. Sup. en Mantenimiento, o similar, Licenciados con formación en Calidad. Profesionales de grado con formación en el área y/o que acrediten experiencia.  Módulo: PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES II Perfil: docente o profesional Ingeniero Mecánico, Industrial,  o similar, Tec. Sup. en Mantenimiento, o similar. Profesionales de grado, con formación de posgrado en el área. Haberse desempeñado como Coordinador de Prácticas o como profesor en Tecnicaturas Superiores.

 

Requisito excluyente: Todos los profesionales deben manejar y utilizar las Tic’s, se solicitará el manejo y uso de herramientas informáticas, soportes y canales que permitan el acceso y difusion de los contenidos de cada módulo. 

 

Los interesados deberán enviar  Planilla de Postulación para coordinación de módulos al correo: concursotecnicaturas@gmail.com, desde su publicación hasta el 5 de febrero de 2021.

 

Consultas: Se recepcionarán consultas relacionadas con la presentación de planillas vía correo electrónico.

 

Está destinado a estudiantes del nivel secundario y del tercer ciclo del nivel primario de escuelas de la provincia, con estrategias de regreso y revinculación escolar para trayectorias educativas interrumpidas totalmente o parcialmente durante el ciclo lectivo 2020.

En el marco del programa “Acompañar: Puentes de Igualdad”, un plan aprobado por unanimidad en el CFE, el cual se implementa con financiamiento administrado por la Nación de acuerdo a fondos coparticipables, esta semana el Ministerio de Educación de la provincia comenzó con una agenda de acciones que integran el programa “Puentes de Verano”, que busca generar estrategias de regreso y revinculación escolar para trayectorias educativas interrumpidas totalmente o parcialmente durante el ciclo lectivo 2020 o que formen parte de nudos críticos.

Puentes de Verano propone actividades de visibilización y promoción de otros saberes y de otros acercamientos a los saberes que permitan la revinculación de estudiantes con las escuelas, el reestablecimiento de grupalidades y el desarrollo de actividades recreativas educativas, culturales, en áreas y formatos diversos.

La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Sotironi explicó que “en la provincia del Neuquén se proyecta acompañar a más de 2.200 trayectorias de estudiantes de secundaria y tercer ciclo de primaria, para lo que se dispondrán 35 nodos que desplegarán diferentes actividades”.

Una de las modalidades será la implementación de los Centros Educativos Comunitarios en los que se desarrollarán espacios artísticos, a partir de talleres de: música, medios audiovisuales, literarios, artes visuales, oralidad, lúdicos-recreativos y de organización escolar. Los mismos estarán emplazados en Colonia rural Nueva Esperanza, Cuenca XV, Parque Industrial Neuquén, Confluencia y Valentina Sur.

Otra modalidad será los “Medios escolares en verano”, los cuales se desarrollarán con gran énfasis en las localidades de Aluminé, Loncopué, El Cholar, Las Ovejas, Las Lajas, Taquimilán, Buta Ranquil y Neuquén capital. Estas instituciones vienen participando de encuentros de capacitación con organismos de Nación, a partir de los cuales se están desarrollando los proyectos institucionales, la planificación en cuanto a la reparación de equipos y disposición de los medios necesarios para que las instituciones puedan llevar adelante estas propuestas.

Además, en alianza mutua, reconociendo su trayectoria y el emplazamiento territorial se articularán otros espacios con organizaciones no gubernamentales que trabajan por el bien común desde el paradigma de los Derechos Humanos. Se desarrollarán en los barrios Belén, Valentina Norte, San Lorenzo y en la localidad de Zapala. Asimismo, se dispondrán también espacios de tutorías específicas en materias del nivel secundario común y técnica.

Al respecto, la ministra Storioni resaltó que “en educación, para garantizar la continuidad pedagógica de las y los estudiantes, y para fortalecer el vínculo con su escuela, es importante la construcción de redes”. Destacó que “ACOMPAÑAR implica asumir el desafío de proponer una agenda de propuestas desde ahora, durante la post-pandemia inmediata y a mediano plazo. Políticas de solidaridad, reconocimiento, participación y diálogo. Una solidaridad que tiene su trama en lo que no es escolar, pero que se pone al servicio de lo escolar, para propiciar unos modos hacia el “adentro” de la escuela que aminoren frustraciones y decepciones”.

Por su parte, Juan Marcos Vázquez, coordinador de Educación Social y Cultural adelantó que “ya nos pusimos en contacto y estamos haciéndolo con instituciones educativas para relevar e invitar a participar de las propuestas de interés a niños, niñas y adolescentes. Estas permiten la participación a los estudiantes a que sean actores institucionales relevantes para sí mismos, para sus pares, a la propia institución escolar y a la comunidad en general”.

Desde la Coordinación Social y Cultural explicaron que la iniciativa propicia articular la revinculación con más de 90 instituciones educativas para reconstruir lazos entre las y los estudiantes con la institución educativa y el aprendizaje desde sus intereses con eje en el hacer. Acompañar las trayectorias no iniciadas, interrumpidas o abandonadas desde la individualidad y grupalidad.

Los talleres comenzaron a partir del 11 de enero y se realizarán de manera presencial en diferentes espacios y con grupos reducidos según protocolos sanitarios Covid- 19 para garantizar los cuidados. En este sentido, los talleristas están llevando adelante capacitaciones en las medidas de cuidado que indican los protocolos de sanidad para garantizar el bienestar de los y las participantes.

Será online a través del Campus Virtual del CPE, destinado a docentes, no docentes y auxiliares de servicio. Propone brindar herramientas que contribuyan a la prevención y promoción de la salud de los y las integrantes de la comunidad educativa, fortaleciendo las condiciones de seguridad e higiene necesarias para asegurar entornos saludables.

En el marco de la agenda de acciones para el regreso a la escuela presencial, el Consejo Provincial de Educación (CPE) comenzó esta semana con la difusión de materiales digitales que forman parte de la capacitación destinada al personal docente, no docente y auxiliares de servicio que se desempeñan en los establecimientos educativos de la provincia del Neuquén, en los diferentes niveles y modalidades.

Desde el organismo informaron que se proyecta capacitar a un universo total de 23.455 docentes, 284 administrativos, 5.800 auxiliares de servicio y 130 operativos. La iniciativa es articulada por la Dirección General de Planificación y Desarrollo dependiente de la Coordinación de Gestión de Recursos Humanos del CPE, la Coordinación de Educación Social y Cultural, la Dirección de Entornos Escolares Saludables, y el área de Seguridad e Higiene de la Coordinación de Infraestructura del Ministerio de Educación.

La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni adelantó que “la capacitación será online, a través del Campus Virtual del Consejo Provincial de Educación (campusvirtual.neuquen.edu.ar). Agregó que el material de lectura ya se encuentra a disposición en el sitio oficial web de Educación (www.neuquen.edu.ar) para su consulta permanente.

Por último, sostuvo que la iniciativa “es parte de la agenda de propuestas de trabajo que venimos desarrollando de cara al regreso presencial a las escuelas. Propone brindar herramientas de comunicación, información, socialización y capacitación que contribuyan a la prevención y promoción de la salud de los y las integrantes de la comunidad educativa, fortaleciendo las condiciones de seguridad e higiene necesarias para asegurar entornos saludables”.

Sobre la capacitación:

Los ejes a abordar en la capacitación son:

1. Principios básicos sobre seguridad e higiene a tener en cuenta para la presencialidad en las escuelas.
2. Cuidados Personales, donde se destacará la importancia de incorporar adecuados hábitos de higiene personal en relación con el lavado de manos, uso adecuado de los Elementos de Protección Personal (EPP), distanciamiento social, uso de espacios, etc.
3. Acciones de Prevención en el Ámbito Escolar, donde se pondrá foco en las recomendaciones sobre la limpieza y desinfección de edificios escolares, como así también en la manipulación de productos y suministros.
4. Buenas Prácticas en el Uso de Elementos de Protección Personal. Se apunta a concientizar sobre el uso adecuado de los Elementos de Protección Personal.
5. Cómo proceder ante un caso sospechoso.
6. Consideraciones para quienes se trasladen en Transporte Público de pasajeros.
7. Aportes para la prevención del COVID en las escuelas. Se propone ofrecer algunas sugerencias sobre cómo involucrar a los y las estudiantes de diferentes edades en la prevención y el control de la propagación de Covid-19 y otros virus.

Link para acceder al material de la capacitación: https://www.neuquen.edu.ar/capacitacion-camino-a-la-escuela/

Libros

En el marco de una agenda articulada para colaborar con este histórico espacio cultural neuquino autoridades de la cartera educativa realizaron una visita en la tarde de ayer para seleccionar material de literatura destinada a fortalecer las bibliotecas escolares y el CeDIE.

Esta semana el Gobernador Omar Gutiérrez solicitó a los Ministerios de Educación y de las Culturas y al COPADE una agenda articulada para encontrar una respuesta y considerar a esta librería entre las propuestas de adquisición que habitualmente el Ministerio de Educación hace para fortalecer las bibliotecas escolares y el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) “Alicia Pifarré”.

En este marco, en la tarde de ayer la ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni realizó una visita a la reconocida librería, junto al Director Provincial del CeDIE, Bibl. Iván Nicola y la Dra. Analía Davila del Ministerio de Educación quienes, acompañados por Santiago Rivas, hijo de los propietarios, compartieron la selección de material bibliográfico y de los diferentes títulos disponibles –tanto pedagógicos como géneros literarios- de literatura infanto-juvenil, para los niveles Inicial, Primario y Secundario, como así también una selección que será parte de la biblioteca del CeDIE.

“El Gobernador Omar Gutiérrez solicitó que podamos colaborar con esta librería que es muy conocida por la comunidad neuquina. Nos hemos puesto a disposición coordinando acciones tendientes a impulsar y a distribuir todos los textos que podamos en las escuelas de la provincia, que ayudarán a fortalecer las bibliotecas escolares y, además, a la biblioteca del CeDIE», resaltó Storioni. Asimismo, agregó que esta acción apunta a “recuperar lo que significa este espacio para la ciudadanía”.

En los años ’80 Libracos era un espacio donde se reunía la juventud cultural de los ’70. Alicia Pifarré (quien dio nombre a la biblioteca CeDIE) y Alicia Murphy (quien dio nombre a la Escuela de Títeres de la provincia del Neuquén) frecuentaban los anaqueles de la librería en ese tiempo y fueron compañeras de trabajo y de estudio.

CeDIE, la biblioteca que lleva el nombre de “Alicia Pifarré

Alicia Pifarré, egresada de la Escuela Provincial de Bellas Artes, trabajó en la Librería Libracos; asimismo, fue docente en escuelas primarias y en la Escuela de Títeres, destacándose por su compromiso social con la educación pública y popular, reconocida por la comunidad.

Como artista se destacó por sus dotes actorales y como cantante alcanzó notoriedad con su grupo de teatro «Génesis», reconocido y premiado a nivel nacional e internacional.

La docente fue detenida-desaparecida en junio de 1976 como consecuencia de la aplicación del Terrorismo de Estado.

En este marco, por Resolución N°228/2016 el Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó imponer el nombre “Alicia Pifarré” a la Biblioteca CeDIE (Centro de Documentación e Información Educativa) dependiente del CPE, como acto de reparación histórica a 40 años de su desaparición y como un homenaje a todos y todas las docentes de la región víctimas de la dictadura cívico militar de 1976.