Compartimos algunas propuestas para trabajar esta fecha con las y los estudiantes.

Para conocer más de las entrevistas radiales: Con un grabador y un micrófono (o construimos un micrófono con material descartable) una niña o niño le hace un reportaje a otro/a. También se pueden entrevistar a los padres, docentes u otros familiares.

Para conocer más acerca de los diarios:

1. Observar un diario, ver que secciones contiene el mismo, compararlo con otros  diarios de la ciudad o del país.
2. Realizamos un diario familiar utilizamos hojas tamaño oficio, con noticias, clasificados, saludos, chistes, dibujos, etc. Los padres pueden ayudarnos en la confección. Una vez terminado se puede fotocopiar y entregar una copia a cada miembro de la familia. Este puede ser un lindo proyecto donde se pueden trabajar los distintos medios de comunicación.
3. ¿Cuáles fueron las noticias más importantes de la semana: cumpleaños, aniversarios, concursos, etc?
4. Otra actividad que podemos realizar con los niños que ya están escribiendo, o ayudados por la familia, es recortar fotos de diarios y escribir como podamos un artículo sobre ella, por supuesto que será inventado, puede ser cómico.
5. Dibujamos una noticia y la describimos.
6. Dibujamos en cuadritos una historieta de algún personaje.
7. Graficamos propagandas de productos

Para conocer más acerca de la televisión: 

1. Podemos construir con una caja de cartón en donde vienen los televisores y con papeles de colores una televisión.
2. Inventar noticias, las y los niños pueden ser los locutores y colocarse detrás del televisor, los miembros de la familia serán los televidentes.
3. Podemos jugar y preparar algún programa de concursos en el que participe toda la familia y la o el niño sea el conductor.

La fecha fue establecida por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) el 15 de diciembre de 1977. Coincide con el inicio de la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema principal fue precisamente el Medio Ambiente.

Los objetivos principales de esta fecha son: motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible, pues esta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.

En el año 2012, la Legislatura de la Provincia del Neuquén instituyó esta fecha, a través de la Ley 2812, en homenaje al trabajo de la comunidad de Villa La Angostura tras la erupción del volcán Puyehue-Cordón Caulle.

Erupción del complejo volcánico Puyehue-Cordón Caulle de 2011

La erupción del complejo volcánico Puyehue-Cordón Caulle de 2011 es una erupción volcánica que se inició en el complejo volcánico homónimo en Chile, el 4 de junio de 2011. Al menos 3.500 personas fueron evacuadas en las zonas cercanas, mientras que la nube de cenizas alcanzó las ciudades de Villa La Angostura, Villa Traful, San Carlos de Bariloche, Buenos Aires, Montevideo, Puerto Argentino, Porto Alegre, Ciudad del Cabo, Perth, Melbourne, y Auckland forzando a las aerolíneas a cancelar vuelos locales e internacionales. Además, obligó el cierre temporal del paso fronterizo internacional Cardenal Antonio Samoré ubicado a pocos kilómetros de la erupción.

El 18 de junio las cenizas retornaron a su tierra luego de dar la vuelta al mundo llegando a la ciudad de Coyhaique, forzando a las aerolíneas de Chile a cancelar los vuelos al sur del país.​Se estima que cien millones de toneladas de cenizas, arena y piedra pómez fueron expulsadas – requiriendo el poder equivalente de 70 bombas atómicas. La erupción ha traído consigo problemas económicos Para las localidades principalmente afectadas, como Villa La Angostura, Villa Traful y San Carlos de Bariloche, tanto turísticos como ganaderos, además de cancelaciones aéreas en el hemisferio sur. También ha tenido un impacto directo sobre los ecosistemas de la región.

 

El Cordón Caulle es una fisura volcánica y ha entrado en erupción muchas veces en los registros históricos, la más reciente seguida al terremoto de Valdivia de 1960, mientras que el estratovolcán del Puyehue ha estado dormido probablemente desde alrededor del año 850.

 

 

El propósito del día es reconocer el dolor que sufren las y los niños en todo el mundo que son víctimas de maltratos físicos, mentales y emocionales. Este día también reafirma el compromiso de las Naciones Unidas de proteger los derechos del niño y la niña.

    El 19 de agosto de 1982, en su período extraordinario de sesiones de emergencia sobre la cuestión de Palestina, la Asamblea General, «consternada ante el gran número de niños palestinos y libaneses que han sido víctimas inocentes de los actos de agresión de Israel», decidió conmemorar, el 4 de junio de cada año, el Día Internacional de los niños víctimas inocentes de la agresión (resolución ES-7/8) (Naciones Unidas, 2019).

En 1997, la Asamblea General aprobó la Resolución 51/77 sobre los Derechos del Niño, que marcó un hito en los esfuerzos por mejorar la protección de las y los niños en situaciones de conflicto (Naciones Unidas, 2019).

    En total, son más de 230 millones de niñas y niños (1 de cada 10) los que viven actualmente en zonas afectadas por conflictos armados. Siria, Yemen, República Centroafricana, Sudán del Sur o Nigeria son sólo algunos de los países que mayor sufrimiento infantil concentran debido a la violencia.