La jornada se desarrollará en Neuquén y contará con la presencia de la Doctora en Educación Carina Kaplan, especialista en violencias en las escuelas, referente en educación inclusiva y mediación escolar de reconocida trayectoria nacional e internacional.

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Ya se encuentran abiertas las inscripciones para la jornada de capacitación docente “Violencias en la Escuelas como dolor social” que se realizará el próximo sábado 15 de octubre en la ciudad de Neuquén.

El encuentro forma parte del ciclo de Educación Inclusiva organizado por el Ministerio de Gobierno y Educación, otorga puntaje CPE y está dirigido a docentes de todos los niveles y modalidades, comunidades educativas, abierto a familias, estudiantes y toda la sociedad en general.

A través de esta propuesta se busca brindar herramientas y estrategias a docentes y equipos escolares para el abordaje de distintas temáticas y problemáticas sociales que atraviesan a la escuela.

La capacitación se desarrollará en las instalaciones del Gimnasio de la Escuela Nº 2 ubicado en Avenida San Juan 50 (esquina Avenida Argentina), comenzará a las 9.00 hs y finalizará a las 16.00 hs.

Las inscripciones se encuentran abiertas desde el día de la fecha hasta completar la capacidad del espacio. La entrada es libre y gratuita y la inscripción se realiza completando el formulario en https://forms.gle/K5V8ag7VES8UXwFZ8 , a través del QR en flyer de difusión o al WhatsApp 2994237463.

En caso de superar el cupo disponible se abre una lista de espera, quienes serán convocados en caso de contar con nuevos lugares disponibles.

Sobre la expositora

Carina Kaplan es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires.

Desarrolló investigaciones sobre la violencia en la escuela y la violencia simbólica, lo que la posicionó como referente de la educación inclusiva y mediación escolar. Posee una amplia trayectoria como asesora en organismos nacionales e internacionales en temáticas sobre desigualdad social y educativa, políticas socioeducativas e inclusión, formación docente y prácticas escolares, convivencia y violencias en el ámbito educativo, trayectorias educativas y construcción social del éxito y fracaso escolar.

Santo Tomás se vistió de fiesta y recibió a familias, vecinos, autoridades provinciales y del Gobierno local en su celebración.

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La Escuela Primaria N°249 celebró un nuevo aniversario junto a sus más de 60 estudiantes de Educación Primaria e Inicial, directivos, docentes, auxiliares, familias y vecinos, autoridades provinciales y locales, en un acto cargado de emociones y color, donde se entregaron presentes, diplomas de reconocimiento al trayecto y se inauguró equipamiento para el patio de juegos.

Este año la escuela cumplió 52 años, pero había quedado pendiente el acto por sus Bodas de Oro cumplidas en el 2020, en el marco de la pandemia. Es así que este jueves 6 de octubre, la comunidad educativa se dio cita para agasajar a las trayectorias educativas, docentes y familias en un encuentro que reunió a toda la localidad.

El vicepresidente del CPE, Danilo Casanova expresó el saludo del ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo y de la presidenta del CPE, Ruth Flutsch. Ante la comunidad destacó: “Esta es una escuela que ha recorrido historia. La escuela fue creciendo, se fue apropiando de lo que ocurre en la comunidad e impacta en ella, porque la escuela es eso: todo lo que ocurre en una comunidad, ocurre en la escuela, la cual se involucra formulando proyectos pedagógicos y propuestas de acompañamiento. Lo que hoy festejamos es el resultado del empuje de esta institución educativa”.

A su turno, el director de la Escuela 249, Antonio Sosa, dio la bienvenida a los presentes y agradeció la presencia a esta celebración a toda la comunidad educativa. “Son contadas las ocasiones que en la vida se nos presenta un acontecimiento que pueda conmovernos vivamente, esta es sin dudas, una de ellas”.

Aseguró que “la escuela no es solamente el edificio, sus maestros o lo que aprendimos; ni la multitud de recuerdos mil veces rememorados, es ese soplo mágico que es difícil de explicar, que nos hace observar de manera distinta cuando descubrimos a otro ex alumno. Eso y mucho más es nuestra escuela”.

Culminó señalando que “este pasado 2 de octubre la escuela cumplió 52 años, pero no queremos que una fecha tan importante como el 50° aniversario quedara sin festejar, ya que fue en plena pandemia, en el año 2020 que nuestra institución cumplía sus jóvenes 50 años”.

El encuentro continuó con una entrega de diplomas en reconocimiento a las trayectorias de ex docentes, ex estudiantes, ex auxiliares de servicio; como así también a niños y niñas que están participando de actividades deportivas provinciales.  El cierre fue con un almuerzo popular para toda la comunidad.

Del festejo participaron el presidente de la Comisión de Fomento de Santo Tomás, Víctor López; el vicepresidente del CPE, Danilo Casanova; supervisoras Paula Fuentes, Rosana Escobar, Virginia Saliva; la directora provincial del Distrito XIII, Cristina Suárez; la directora provincial de Organización Situada, Andrea Pérez; el equipo de conducción del CPEM N°32, Verónica Cussnier y Argelia Rueda; y autoridades de las fuerzas policiales.

 

La inclusión es prioridad en la agenda educativa neuquina. Por ello, la dirección provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), a través del Instituto de Formación Docente N°13 de Zapala junto a la Dirección para la Atención de personas con Discapacidad del Municipio local, llevaron adelante este miércoles 5 y jueves 6 de octubre, el 2do Encuentro de Educación Especial: “Discapacidad y derechos”, en la Escuela Especial N°5.

Los encuentros tuvieron una convocatoria que superó las 120 personas entre las que estuvieron estudiantes y docentes del IFD, docentes de todos Niveles y Modalidades, referentes de la subsecretaría de Discapacidad de la provincia, comunidad educativa y público interesado en general.

En los paneles se abordó la discapacidad, enfatizando la perspectiva en clave de derechos; la ESI y la discapacidad; y contó con la presentación de estudiantes del IFD N°5 de Plottier, quienes expusieron sus experiencias en relación con un taller de construcción de recursos didácticos, que promueve la accesibilidad en el aprendizaje a las personas con discapacidad.

 

A través de videos, las escuelas de nivel primario podrán promocionar los proyectos de alimentos. Desde el 5 hasta el 31 de octubre se podrán presentar los proyectos.

En el marco del mes de la Alimentación, el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) de manera articulada con el Ministerio de Salud, impulsan el proyecto educativo “Mi Escuela, Mi Entorno Saludable” que tiene como objetivo concientizar sobre la importancia de una alimentación sana, y visibilizar las problemáticas asociadas a los malos hábitos alimenticios, malnutrición y falta de actividad física en la vida diaria.

La convocatoria está destinada a todas las escuelas de nivel primario de gestión pública y privada, que quieran visibilizar y promocionar sus proyectos institucionales orientados a la temática de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable, que a partir del intercambio de experiencias pedagógicas entre las instituciones participantes; colaboren a sensibilizar y concientizar sobre la importancia de promover entornos escolares saludables.

“Esta actividad está encuadrada en la Ley Provincial 3242 cuyo objetivo es favorecer entornos escolares, hábitos y estilos de vida saludables en los centros educativos de todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada del sistema educativo neuquino”, explicó la presidenta del CPE Ruth Flutsch.

“Como muchas de las acciones impulsadas por la Dirección de Entornos Escolares Saludables de la Coordinación de Educación Social se busca difundir y promover la alimentación y hábitos saludables dentro de la estrategia de entornos escolares saludables”, finalizó.

Bases y Condiciones: https://www.neuquen.edu.ar/event/mi-escuela-mi-entorno-saludable/

Más información: comitedegestionees@gmail.com

 

Las y los participantes fueron formados en perforación y terminación de pozos en una capacitación brindada por Fundación YPF, potenciando a la Provincia del Neuquén en materia de educación técnica para el desarrollo productivo.

Como parte de las propuestas de fortalecimiento de la Educación Técnica en la provincia del Neuquén, el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) impulsan diferentes espacios formativos y prácticas profesionalizantes, en articulación con otros organismos y empresas de la sociedad, con el objetivo de acercar a las y los estudiantes del último año de escuelas técnicas con especialidades afines que enriquezcan sus aprendizajes.

Una de estas acciones se desarrolló de la mano de la Fundación YPF, con la propuesta de capacitación: “Actualización Tecnológica y Prácticas Profesionalizantes, introducción a la Perforación y terminación de pozos de gas y petróleo”, con la participación de especialistas y tutores de YPF, Halliburton y Nabors. La misma, estuvo destinada a 56 estudiantes del último año (orientación en Petróleo) de la EPET N°10 de Plaza Huincul y EPET N° 22 de Centenario y 4 docentes tutores, en un trabajo articulado por la dirección provincial de Educación Técnica con los equipos directivos y docentes, y las comunidades educativas de dichos establecimientos.

En este marco, ayer se realizó el acto de entrega de diplomas a estudiantes y docentes tutores que finalizaron el ciclo de prácticas profesionalizantes en Perforación y Terminación de Pozos NOC. Entre las autoridades presentes, participaron del evento la presidenta del CPE, Ruth Flutsch; la subsecretaria de Gestión Administrativa, Pilar Corbellini; el coordinador Operativo del Ministerio de Gobierno y Educación; Bruno Gelsi; el director provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET, Oscar Frassone; y los asesores de Educación Técnica, Angélica Correa y Claudio Osovnikar; por Fundación YPF estuvieron presentes su directora Ejecutiva, Ofelia Cédola; el gerente de Desarrollo Local, Matías Ciampini; y el coordinador de Educación Técnico Profesional, Pedro Angulo; por Nabors, el Gte. de RRHH, Gianfranco Pellegrini; por Halliburton, la Gte. de RRHH, Maria Sol Irastorza; y por YPF, Gte. Regional No Convencional, María Julia Sacchi.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch destacó que “a 17 años de la Ley de Educación Técnico Profesional N°26.058, que asigna un porcentaje del PBI directamente en la escuela técnica, seguimos avanzando en múltiples agendas colaborativas para concertar los nuevos desafíos de la educación técnica”. Agradeció poder sumar a estas acciones la propuesta de Fundación YPF “con quienes venimos trabajando para brindar espacios formativos a nuestras y nuestros estudiantes, con más oportunidades para sus trayectos educativos y profesionales”.

Por su parte, Ofelia Cédola, directora ejecutiva de Fundación YPF, indicó que “es fundamental este acercamiento de estudiantes al trabajo en el campo, que vean y aprendan de los mejores profesionales de Vaca Muerta y que puedan palpar el futuro que les espera a partir del intenso desarrollo que va a tener la industria energética en Neuquén y en el país”.

Sobre el trayecto formativo:

El trayecto de formación contó con una carga horaria de sesenta (60) horas reloj: 36 horas reloj de capacitación virtual y 24 horas reloj (presenciales), desde el 21 de junio al 23 de agosto de 2022, y fue planteado en formato semipresencial, con clases sincrónicas y asincrónicas.

En las clases sincrónicas se capacitó en Introducción a la industria O&G, Introducción HSE (medio ambiente, seguridad y salud), Matemática básica aplicada a P&WO (perforación y workover), SMART (gestión de la seguridad y capacitación en montaje), Introducción a la Perforación NOC en Vaca Muerta e Introducción a la Fractura Hidráulica.

Durante las actividades presenciales se realizaron prácticas de SMART en Halliburton Base meseta del Parque Industrial de Centenario, prácticas en Simuladores de YPF de Neuquén capital (realidad virtual de visita sitio y recorrido de superficie en pozo de Loma Campana), laboratorios (con geles y fluidos de fractura) de Halliburton en Neuquén capital, prácticas con Bombas de alta presión a cargo de Halliburton en Añelo, y simuladores de perforación en Añelo a cargo de Nabors. El cierre se concretó con la visita a la torre de perforación (Pozo 1121) y un set de fractura en Loma Campana.

Con esta propuesta formativa, Fundación YPF apunta a desarrollar las capacidades en Educación Técnica, Formación Profesional, Ciencia y Tecnología, brindando capacitación de formación y prácticas profesionalizantes vinculadas a la producción de gas y petróleo, aplicando los nuevos desarrollos tecnológicos y los modos de trabajo específicos que se realizan en las fases de perforación y terminación de pozos en la cuenca neuquina.

Las prácticas profesionalizantes están establecidas en la Resolución Nº 1862/2018, orientadas según los criterios establecidos en la Ley de Educación Nacional N° 26.206, Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058 y Resoluciones del Consejo Federal de Educación.

Brindan la posibilidad a estudiantes para que adquieran experiencia en el ámbito laboral de la especialidad Petróleo, fusionando con el conocimiento académico beneficiando en la formación para el trabajo y motivando a futuros estudios.

 

Están abiertas las inscripciones para la tercera cohorte que se realizará desde el jueves 13 hasta el miércoles 30 de noviembre.

 

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Educación Secundaria, informan que están abiertas las inscripciones para participar de la 3° Cohorte de Coformación Docente Secundaria – Camino a la Escuela Secundaria.

Este trayecto se realizará desde el jueves 13 de octubre hasta el miércoles 30 de noviembre en el marco de la pronta implementación del Primer Diseño Curricular Jurisdiccional del nivel secundario, definido en Resolución 1264/2021, así como la exitosa experiencia de Coformación Docente desarrollada durante 2021.

La propuesta formativa fue establecida a través de la Resolución 1267/2021 con el objetivo de fortalecer y construir con la comunidad docente, las prácticas a desarrollarse en las instituciones educativas. Este año, la temática a trabajar serán las secuencias de Conocimientos y Saberes.

En este sentido, la presidenta del CPE, Ruth Flutsch destacó que estos trayectos nos “permitirá comenzar a proyectar y planificar qué enseñamos; cómo enseñamos; por qué y para qué lo enseñamos”. En este sentido, afirmó que estos debates nos permitirán “contribuir a la conquista de nuevos aprendizajes significativos, relevantes y pertinentes movilizando el deseo de aprender del estudiantado”.

Podrán participar docentes del nivel secundario que integren las siguientes áreas de conocimientos: Ciencias Naturales (Biología, Física, Química, Ayudantes de laboratorio); Matemática e Informática (Matemática, Informática, ATP); Ciencias Sociales, Políticas y Económicas (Historia, Geografía, Derecho, Economía, Filosofía, Construcción de ciudadanías); Lenguajes y Producción Cultural (Lengua, Literatura, Teatro, Danza, Lenguas otras (Inglés/Francés), Música, Artes Visuales); Educación Sexual Integral (docentes con títulos de profesora/profesor); Educación Física Integral (Educación Física); Comunicación y Medios e Integración Tecnológica (TICs). Además, podrán participar docentes de prácticas de ISFD, universidades de la región y escuelas de arte y; además a estudiantes avanzados de profesorados para nivel secundario.

La Coformación se propone desde una metodología que contempla la virtualidad para abordar, inicialmente, las áreas de conocimientos y saberes establecidas para el Ciclo Básico Común y el Tercer año Interciclo para todas las modalidades y orientaciones de las escuelas secundarias. Para esto se dispondrá del Campus de Formación del CPE (https://campusvirtual.neuquen.edu.ar), se utilizará la plataforma de videollamadas (Jitsi), están previstas 5 instancias virtuales sincrónicas por área curricular y la duración será de 2 meses.

Cabe destacar que la propuesta es en ejercicio (se otorgan constancias de participación a los encuentros virtuales) y además contempla instancias de Evaluación ya que otorgará puntaje para los y las docentes que lo realicen.

Inscripciones:  https://sites.google.com/view/coformacion2022-3cohorte/inicio