La capacitación propone contribuir con la mejora de la educación a través del fortalecimiento de equipos de conducción escolar de nivel primario y equipos de supervisión de las Modalidades.

Esta mañana en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) se concretó el primer encuentro del 2do año del Trayecto Formativo “Hacer Escuela”. La jornada contó con la participación de más de 50 personas, y tiene como objetivo fortalecer la gestión directiva de instituciones educativas de nivel primario y promover el diseño y puesta en práctica de acciones de mejora, específicas y adecuadas a la realidad de las escuelas.

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni, expresó que “la propuesta de Hacer Escuela se adecúa a las necesidades y particularidades del territorio y de los establecimientos, fortaleciendo así el proyecto educativo institucional”. Agregó que “en este trayecto, invitamos a que los equipos de conducción puedan nutrirse de las mejores herramientas que fortalezcan la gestión pedagógica y favorecer los trayectos escolares de nuestros estudiantes”, expresó Storioni.

La capacitación estuvo a cargo del Lic. Mauro Di María, especialista en gestión escolar y director ejecutivo del proyecto “Hacer Escuela” y está destinada a supervisores y equipos de conducción de nivel primario.

Por su parte la directora provincial de Enlace Institucional del Ministerio de Educación, Marisa Sack detalló que en esta etapa, los directores de escuelas primarias, durante los días 18 y 19 de febrero “construirán el plan de mejora de sus instituciones educativas, focalizando en una de las problemáticas seleccionadas para trabajar durante el ciclo lectivo 2019, para mejorar los indicadores de rendimiento interno. En tanto que los supervisores, durante el día 20 de febrero, avanzarán en la construcción de una agenda propia, desarrollando un plan de mejora en términos de región educativa”.

Desde la cartera educativa enfatizaron que la iniciativa busca desarrollar habilidades  que les permitan -a los equipos de conducción- ejercer la guía y el acompañamiento que impulse y promueva el cambio y la mejora educativa.

 La gestión escolar, una herramienta clave

El espacio de formación tiene como principal eje de trabajo pensar la escuela como organización. En este sentido, Di María expresó “estamos ocupados en repensar la importancia de la gestión educativa. Por ello, acompañamos a los equipos directivos y de supervisión en su gestión institucional y pedagógica, pensando en una capacitación integral para la mejora de sus roles”.

La actividad apunta a desarrollar capacidades de organización, planificación, habilidades de gestión de datos para tomar las decisiones y rediseño de la organización escolar.

“El rol del director es sumamente importante, para generar líneas de mejora y construcción de una buena escuela. En Neuquén tenemos un grupo de participantes con distintas trayectorias en roles de conducción; por ello serán encuentros enriquecedores”, destacó.

La iniciativa, es implementada por el Ministerio de Educación de la provincia como propuesta de nuevas oportunidades de formación y acompañamiento a los actores del sistema educativo. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educación, la Ciencia y la Cultura, impulsa estas acciones, y para ello se cuenta con el acompañamiento de Pan American Energy (PAE).

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni encabezó esta mañana una recorrida por diferentes establecimientos educativos en el marco de la agenda de visitas que la titular de la cartera inició el 2 de enero. “Estas visitas en territorio proponen una cartera educativa cada vez más cerca de las escuelas, de sus equipos directivos y docentes, para lograr las mejores propuestas, mejoras y proyectos de manera participativa y colaborativa”.

Escuela Primaria N°61

En un primer tramo las autoridades del gobierno provincial visitaron la Escuela Primaria N°61 de la ciudad de Neuquén donde compartieron la jornada con el equipo directivo. “Conocimos el laboratorio recientemente instalado en esta escuela y además fue la oportunidad para que, con los referentes de Obras Públicas de la provincia, podamos ver las mejoras efectuadas en la casa institucional que es patrimonio histórico”, explicó Storioni.

Desde la subsecretaría de Obras Públicas de la provincia detallaron que en una primera etapa se reacondicionaron las instalaciones de cloacas, agua, gas y electricidad, como así también las aberturas. Al mismo tiempo agregaron que la segunda parte del plan de mejora contempla la reparación de la fachada. “Toda la obra realizada en la casa institucional requirió una inversión que alcanzó los 500 mil pesos”, informaron desde la subsecretaría.

Centro de Educación Física (CEF) N°4

En otro tramo y en el marco del desarrollo del «Plan de Verano» que lleva adelante la cartera educativa, la Ministra de Educación, Cristina Storioni, visitó el Centro de Educación Física (CEF) N°4 de Neuquén capital; recorrió las instalaciones y dialogó con los niños, niñas, profesores y directivos del centro.

“El Plan de Verano, se desarrolla en los distintos CEF de la provincia, acercando la posibilidad a todas las familias, de que los niños y niñas puedan disfrutar de actividades de manera gratuita durante las vacaciones de verano”, destacó la Ministra Storioni.

La titular de la cartera agregó que “en nuestros Centros de Educación Física se trabaja desde la formación integral y social de los estudiantes que participan ya sea en el Plan de Verano o en las actividades que se desarrollan durante el resto del año”.

“Durante el plan de verano, desarrollamos dos ejes: por un lado los campamentos y por otro las actividades que desarrollamos en nuestra sede”, comentó la Vicedirectora del CEF, Laura Villamil. “Hemos visitado las plantas de campamento de Villa la Angostura y Villa Pehuenia, y creemos que la experiencia que se llevan los niños y niñas es inolvidable ya que les da la posibilidad de conocer distintos lugares de la provincia”.

Durante la jornada de colonia, los niños y niñas se dividen en tres grupos para aprovechar los momentos de pileta, juegos y un espacio creativo, donde se trabaja a partir de la temática del reciclaje. Cada actividad es planificada y coordinada por un grupo de profesores y profesoras.

Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N°22

Al finalizar el recorrido, los funcionarios se reunieron con el equipo directivo de la EPET N° 22 de Centenario, para dialogar y acordar la distribución de los espacios del nuevo edificio para más de 700 estudiantes, que cuenta con una inversión de más de 110 millones de pesos y contempla una superficie cubierta de 4.500 metros cuadrados, 12 aulas, laboratorio, talleres y dependencias.

“El permanente diálogo con los directores y directoras, y con la comunidad educativa es fundamental para poder alcanzar los mejores acuerdos. Y esto es posible con un trabajo en territorio, estando cada vez más cerca de las escuelas y de sus equipos de conducción”, sostuvo Storioni.

Del recorrido participaron autoridades de la subsecretaria de Obras Públicas dependiente del ministerio de Economía e Infraestructura y autoridades de la dirección provincial de Planeamiento e Infraestructura del ministerio de Educación; los vocales por el Ejecutivo del Consejo Provincial de Educación; y autoridades del CPE.

En un hecho histórico que garantiza el cumplimiento del Convenio Colectivo de Trabajo (CCT), esta mañana en el Consejo Provincial de Educación 15 auxiliares de servicio que cumplimentaron con la instancia del proceso del concurso administrativo, accedieron a cargos en la administración central del organismo.

Esta mañana en el Consejo Provincial de Educación (CPE) se vivió un momento histórico tras la concreción del primer concurso administrativo para auxiliares de servicio para cubrir cargos en la administración central.

Al respecto la ministra de Educación y presidenta del CPE destacó que “es la primera vez que este proceso se realiza en el ámbito del CPE y, como iniciativa, no sólo ha transparentado la cobertura de cargos administrativos sino que contribuye al desarrollo laboral de nuestros compañeros y compañeras”.

En el marco de esta nueva metodología que se está aplicando en el CPE, Storioni resaltó que como proceso fue “trabajado y consensuado de manera conjunta” permitiendo “concretar esta modalidad mediante concursos internos, transparentando y agilizando los mismos”.

Por su parte, la subsecretaria de Articulación de Políticas Públicas Educativas, Pilar Corbellini dio la bienvenida a los nuevos y nuevas agentes al ámbito administrativo y expresó que “es un desafío para ustedes de crecimiento”. Agregó que “esto es lo que hace que se fortalezcan las instituciones, porque fortalecemos a la gente que se desempeña dentro de la institución”. Destacó que lo vivido esta mañana es el resultado de un proceso conjunto con las autoridades del Poder Ejecutivo y representantes del gremio de las y los trabajadores, en llevar adelante todo lo que establece el Convenio Colectivo de Trabajo (CCT).

En el marco de la jornada, el secretario general de la Asociación de Trabajadores el Estado (ATE) celebró la “superación de los compañeros y compañeras y el crecimiento de muchos de ellos, quienes se fueron formando y superando para llegar hoy a un cargo administrativo por medio del concurso”.

Enfatizó que también “hay que reconocer que si en el Ejecutivo no hubiera predisposición para poder instrumentar la convención colectiva, no sería posible que los compañeros y compañeras puedan revalorizarse y acceder a nuevas posibilidades”.

Quintriqueo afirmó que los nuevos agentes administrativos, que comenzarán a prestar servicio desde el 1° de marzo próximo, “están marcando un camino y accediendo a un puesto a través de un concurso, porque se esmeraron para poder rendir y acceder al lugar que hoy les toca”.

En total son 15 las y los auxiliares de servicio que pasaron todas las instancias del proceso evaluador y que esta mañana pudieron acceder –por orden de mérito- a la elección de un cargo en diferentes dependencias del nivel central.

Las vacantes administrativas se distribuyeron en:

-Dirección provincial de nivel Primario (dos cargos).

-Dirección provincial de nivel Inicial (un cargo).

-Dirección provincial de Planeamiento, Estadística y Evaluación (un cargo).

-Dirección provincial de Despacho y Mesa de Entradas (un cargo).

-Dirección general de Mesa de Entradas (dos cargos).

-Dirección general modalidad Especial (un cargo).

-Dirección provincial de Títulos (un cargo).

-Dirección provincial de Recursos Humanos (un cargo).

-Dirección general de Sueldos (un cargo).

-Dirección general de Recursos Humanos – Dirección de Jubilaciones (un cargo).

-Dirección general de Recursos Humanos – División Legajos (un cargo).

-Dirección provincial de Medicina Laboral (un cargo).

-Junta de Clasificación Primaria (un cargo).

Del acto de elección de cargos participaron la subsecretaria de Articulación de Políticas Públicas Educativas, Pilar Corbellini; la vocal Rama Inicial, Primaria y Especial, Alejandra Li Preti; la Coordinadora de Recursos Humanos, Marcela González; el secretario general de ATE, Carlos Quintriqueo; autoridades de la dirección provincial de Recursos Humanos del CPE y referentes de la Comisión de Evaluación y Concursos.

La formación permite que todas y todos los actores escolares se apropien de este nuevo diseño para hacerlo efectivo en la práctica.

Durante la jornada de ayer, el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Educación Secundaria dio inicio al programa provincial de Formación Docente en el marco del desarrollo curricular del ciclo básico común y enlace pedagógico inter-ciclo de la nueva Escuela Secundaria neuquina.

Desde la cartera educativa señalaron que el programa de formación nació y se construyó en el seno de la propia mesa curricular y tiene como marco normativo la Resolución N°1463/18 por la cual el Cuerpo Colegiado en el mes de octubre del año pasado aprobó los documentos elaborados y construidos de manera democrática, real y genuina, con todo el equipo docente; y la Resolución N°963 en la cual se estableció el 2019 como un año de Formación Docente.

En este sentido, en un encuentro en la EPET N°8, se comenzó a trabajar con la formación a formadores, con el fin de fortalecer a quienes son parte de este proceso. “Esta es una línea de acción que permite que todas y todos los docentes se apropien de este diseño y que lo puedan llevar a la práctica para que realmente sea una propuesta exitosa”, destacó la Ministra de Educación, Cristina Storioni.

La actividad estuvo destinada a representantes distritales y al equipo de referentes de las distintas áreas, y a partir del encuentro se perfiló la propuesta de trabajo y de formación docente que se llevará a las distintas zonas los días 20 y 21 y 26 y 27 de febrero, para las cuales se convocó a equipos directivos, supervisores y asesores pedagógicos, de todas las escuelas secundarias de la provincia.

“El programa tiende a ser situacional, colectivo, temporal, participativo y democrático y está pensado con el fin de fortalecer los pilares políticos, epistemológicos, pedagógicos y didácticos en los que se basa la nueva escuela secundaria neuquina”, explicó la mandataria de la cartera educativa.

Por su parte la directora provincial de Educación Secundaria, Ruth Flutsch, resaltó que “la escuela que queremos se construye de manera colectiva como lo hemos planteado, y participando con compromiso; no hay otra manera”.

En diálogo con los referentes de las distintas comisiones que integran la mesa curricular, enfatizó que “tenemos que contagiar a nuestros compañeros y compañeras docentes partiendo de que los cambios son necesarios, que necesitamos la nueva escuela y que para eso vamos a tener que realizar un trabajo serio desde las comisiones establecidas por la mesa curricular”.

Sobre los formadores

Los equipos formadores de este programa están constituidos por representantes distritales, supervisores, jefes de departamento, equipos directivos, profesoras y profesores.

Dada la complejidad del proceso, hay que llegar a todas y todos los actores de las escuelas de la provincia y estos equipos formadores serán los que van a recorrer cada una de las zonas y las escuelas del nivel secundario.

Acerca de las jornadas de capacitación

El 21 y 22 de febrero se realizarán en el Distrito I y VIII; en el Distrito X, el II, el VI, el IV y el IX. En tanto que el 26 y 27 de febrero se llevará a cabo en las sedes del Distrito III y VII que trabajarán juntos; y en los Distritos V, IX y XI. En estas jornadas serán convocados los equipos directivos, asesores y supervisores y referentes institucionales.

El gobierno provincial, a través del Consejo Provincial de Educación (CPE)  es el encargado de llevar a cabo estas acciones en el cumplimiento de las normativas y garantizando la posibilidad de participación de todo el cuerpo docente en el marco del diseño curricular de secundaria, cuya aplicación efectiva será a partir del 2020.

El gobierno entregó la propuesta a los representantes gremiales. La misma será sometida a los órganos de decisión del sindicato.

El gobierno provincial entregó esta tarde la propuesta a los representantes de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Neuquén (ATEN), correspondiente a las mesas técnicas acordadas en la reunión del pasado 23 de enero. La misma será sometida a los órganos de decisión del sindicato.

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni, destacó al encuentro de hoy como “un espacio donde hemos podido acercar miradas y lograr acuerdos centrándonos en el derecho de los y las estudiantes y de mejorar las condiciones de nuestros y nuestras docentes”.

El acta completa de la reunión de la Mesa Técnica

A continuación se transcribe el acta completa de la reunión: “En la Ciudad de Neuquén, a los 12 días del mes de febrero de 2019 se reúnen en representación del Consejo Provincial de Educación, la Sra. Ministra de Educación y Presidenta del CPE, Cristina Storioni, la Subsecretaria de Articulación de Políticas Públicas Educativas, Pilar Corbellini, el Sr. Juan González, Subsecretario de Asuntos Públicos y Fortalecimiento Institucional, dependiente del Ministerio de Economía e Infraestructura, y Juan Martín Hurtado, Coordinador Provincial del Ministerio de Trabajo, Desarrollo Social y Seguridad.

En representación de ATEN: Marcelo Guagliardo, Susana Delarriva, Cecilia Gonzalez, Emiliano Garay y Ariel Pino.

Dando continuidad con las reuniones mantenidas en el marco de la Mesa Técnica surgida del acta del día 23 de enero, los representantes del PEP proponen:

1)   Ante la necesidad de fortalecer y facilitar la concurrencia de los docentes a los establecimientos rurales o alejados de centros urbanos, se propone otorgar una suma de dinero, a partir del mes de marzo del corriente, que compense los gastos de movilidad por los kilómetros efectivamente recorridos e informados por cada docente (bajo declaración jurada certificada por el Directivo de la Escuela), desde su lugar de residencia hacia el lugar donde presta servicios y no cuenten con transporte público regular que garantice la presencia en sus lugares de trabajo, u otra alternativa de traslado.

El monto a abonarse por Gastos de traslado será equivalente al valor, al momento de librarse el pago, de un (1) litro de nafta super por cada 10 km efectivamente recorridos a los docentes que recorran hasta un tope de 2.000 Km mensuales, a pagarse por los Distritos Educativos correspondientes.

Este concepto se abonará a docentes de escuelas que no estén alcanzados por el servicio contratado por el CPE a tal fin (Chocón, Añelo y Chañar).

2)   Incrementar las partidas destinadas a comedor y refrigerio y gastos generales en un veinticinco por ciento (25%) sobre los valores actuales, a partir del 1º de marzo de 2019; y actualizarlas en forma automática y trimestral a partir del segundo trimestre del año en curso, con la misma fórmula de actualización salarial que se aplica sobre los sueldos del escalafón docente, de acuerdo a la metodología de cálculo explicitada en el punto 1) del acta de fecha 23 de enero del corriente.

3)   Con relación al punto 4.3 del acta de reunión de fecha 23 de enero, los representas del PEP proponen fijar la cantidad de puntos conforme detalle obrante en el Anexo Único que forma parte de la presente acta, y en los plazos que allí se indican

Se propone constituir una nueva mesa técnica en el mes de octubre del presente año, a los fines de analizar y procurar respuesta con relación a los cargos que no fueron contemplados en el anexo único de la presente.

4)   Los representantes del PEP informan que en el marco del Cuerpo Colegiado fue entregado a los representantes gremiales el informe de avance de obras referidos a infraestructura escolar, y que desde ese ámbito se resolverán las diferentes problemáticas de infraestructura en los establecimientos escolares.

Los representantes de ATEN manifiestan que la presente propuesta, junto con el acta de reunión de fecha 23 de enero de 2019, serán sometidas a los órganos de decisión del sindicato y será informada al PEP a la brevedad.

El objetivo es impulsar la reinserción escolar, favoreciendo la real inclusión en el sistema educativo.

Durante la jornada de ayer, con un trabajo en terreno en el barrio Villa Ceferino de la ciudad de Neuquén capital se dio inicio al proyecto “Volver a la Escuela”, una iniciativa del Ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación que busca fortalecer la reinserción educativa y promocionar las trayectorias escolares completas.

“Este proyecto pretende ampliar los alcances de la inclusión del sistema educativo, logrando el retorno a los procesos de educación formal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes”, explicó la Ministra de Educación, Cristina Storioni.

En este sentido, se visitará a las familias de los distintos sectores de la provincia para hacer un relevamiento cuantitativo y cualitativo en pos de conocer aquellas causas y denominadores comunes que han influido en la no finalización de los trayectos escolares.

En este sentido, Storioni remarcó que “de esta manera, una vez visibilizados los datos trabajaremos con las direcciones de nivel para contribuir al diseño y construcción de estrategias y acciones para atender las situaciones de abandono, permitir el regreso a la escuela y fortalecerla como ámbito especifico de la actividad escolar”.

Atendiendo la situación, se trabajará con las Direcciones Provinciales de Nivel Primariao, Secundario, y la modalidad  Jóvenes y Adultos a los fines de ofrecer itinerarios educativos oportunos que atiendan las necesidades, intereses, expectativas y ritmos de aprendizaje considerando circunstancias personales en las cuales se encuentran inmersos los niños, niñas y jóvenes.

La ley Orgánica de Educación N°2945 establece la educación como Derecho y en su Artículo 12, establece la obligatoriedad de la escolarización de niños, niñas y adolescentes hasta la finalización del secundario.