Se trabaja en la jerarquización del nivel Inicial

Se gestiona una nueva reunión para debatir la propuesta diseñada por docentes y el equipo de regencia del instituto. Desde Educación se aclaró sobre la desanexión del nivel del ISFD: “Ni se cierra, ni se echa personal, ni se prescinde de los auxiliares de servicio”.

La dirección de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE) dio a conocer este martes que la reunión programada para el viernes pasado, junto con el departamento de Aplicación del Nivel Inicial del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 6, para debatir una propuesta formulada por dicha institución en relación con la transferencia del nivel, no pudo hacerse por la asistencia de personas no convocadas al encuentro.

Ana Laura Sotz, directora de Superior, explicó que la propuesta del equipo del ISFD fue recibida el 6 de abril. Luego de ser analizada por los niveles Inicial y Superior, se convocó a la reunión, que se iba a concretar en el CPE, con el equipo directivo y docentes del departamento de Aplicación. La misma fue suspendida ante la asistencia de un grupo de familias, “quienes no intervienen en esta primera instancia, ya que es una proyección pedagógica que se desarrolla en el ámbito institucional, desde el modelo de gestión neuquina en el que trabajamos”, puntualizó la funcionaria.

La ministra de Educación, Soledad Martínez se refirió al tema indicando que “lo que estamos haciendo es dictando una normativa que separa; ni se cierra, ni se echa personal, ni se prescinde de los auxiliares; una norma que separa de la conducción de esas salas de Inicial y de las salas de Primaria a los equipos de gobierno de Superior, que para ser equipos de gobierno de Superior han sido elegidos”. En tal sentido aclaró: “Para organizar, para conducir, para justamente ser el gobierno de institutos superiores de formación docente, no de un jardín, o de una escuela infantil, o de una escuela primaria”.

“La desanexación implica entonces que vamos a convertir, en algunos casos en escuelas infantiles a las salas que hoy están en el instituto”, dijo y acotó que en casos en que el número de estudiantes sea pequeño, “los mismos serán reubicados en algunas salas de Inicial del radio que les corresponda”.

La ministra agregó que “lo que ocurre es que se les da a esas salas de Inicial y de Primaria la especificidad que en nuestro sistema los niveles tienen; nos quedan muy pocas escuelas con salas de Inicial, porque lo ideal es que en esos radios haya escuelas infantiles o jardines integrales que contengan esas infancias”.

Sotz detalló: “Nosotros en el nivel proyectamos las transferencias junto a los y las docentes. Esto se hace como parte de un trabajo colaborativo, que nos permite que ambas partes puedan exponer sus puntos de vista, dudas y sus propuestas, para poder avanzar en la construcción colectiva”.

“Esto no significa que se excluya a las familias, a las que, en forma posterior, una vez definida la propuesta que se llevará adelante, se las citará para informarles, tal como se hace en todas las definiciones de política educativa que se toman en cada nivel y modalidad”, dijo.

“La transferencia de los departamentos de Aplicación se vincula a garantizar el derecho que asiste a niños y niñas dentro de los espacios que habitan en las instituciones educativas; así como al fortalecimiento y jerarquización del nivel Inicial en su integralidad, reorganizando la oferta educativa con instituciones diseñadas para y desde el propio nivel”, destacó la funcionaria.

También se aclaró, respecto de los planteles docentes, que los mismos no perderán derechos laborales ya que serán transferidos a otras instituciones, en cargos nuevos creados a tal fin, hasta su natural extinción.