Trabajan junto a escuelas privadas en la sensibilización sobre la inclusión

Se realizó la primera jornada con esta perspectiva junto a 72 referentes de establecimientos privados de la región Confluencia. Abordaron la discapacidad y el acompañamiento institucional a cada estudiante.

La dirección de Escuelas Privadas del Consejo Provincial de Educación (CPE) articuló con la subsecretaría provincial de Discapacidad, dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, la primera jornada de sensibilización en trayectorias inclusivas dentro de ámbitos educativos. La propuesta convocó a representantes legales y equipos de gobierno de 42 escuelas de gestión privada de toda la provincia, tanto instituciones registradas (jardines maternales) como incorporadas a la enseñanza formal que comprenden desde nivel Inicial hasta Superior.

En palabras de la directora de la modalidad, Sandra Cámara, fue una ocasión para “reflexionar, compartir y avanzar en uno de los desafíos más significativos que enfrentamos en la educación actual, garantizar que cada estudiante pueda transitar su recorrido educativo con equidad, sentido y pertenencia”.

Estuvieron presentes autoridades y equipos técnicos de los dos ministerios intervinientes. Por la subsecretaría de Discapacidad, asistieron el subsecretario Gustavo Iril y el coordinador Gastón D’Angelo.

En su discurso de apertura, Cámara destacó que “necesitamos una educación que abrace la diversidad, que reconozca los tiempos, ritmos y contextos de cada estudiante, y que ponga en el centro no sólo el saber, sino también el cuidado, la escucha atenta y la presencia genuina de quienes acompañamos sus trayectos”. Además, la ocasión fue oportuna para invitar a quienes estaban presentes a “repensar las prácticas, a interpelarnos desde lo pedagógico y lo institucional, y a fortalecer redes que nos permitan construir trayectorias escolares integrales, personalizadas y justas”.

A lo largo de la jornada hubo dos importantes disertaciones, seguidas de sus respectivos espacios de debate e interacción. El primer módulo fue presentado por Natalia Rivarola, Ailín Fuentes y Carolina Montani, del equipo de la subsecretaría de Discapacidad. El eje temático incluyó los modelos históricos de la discapacidad, la presentación del marco legal vigente, terminología y conceptos adecuados dentro de contextos de integración e inclusión, el diseño universal y los diferentes tipos de accesibilidad -física, actitudinal y comunicacional-.

El segundo bloque estuvo a cargo de Liset Ivone Damia, que expuso tópicos como los derechos humanos, sus pilares y cumplimiento; los diferentes modelos de discapacidad y el significado de inclusión educativa y educación inclusiva.